辅导员加强学生干部队伍建设的对策探析

摘要：高校学生干部是辅导员的工作助手，在学生管理中发挥着重要的作用。从学生干部必备的素质研究入手，分享在实际工作中使用的学生干部选拔方法，提出辅导员学生干部队伍培养的几点措施与思考，对实际工作开展具有一定的借鉴作用。

关键词：辅导员;学生干部;品学兼优;心理疏导;自我管理

学生干部是辅导员的助手，是学生管理队伍的重要力量。一个班级如果有一批好的学生干部将对加强班风、学风建设，加强学生思想政治教育与管理，帮助学生习惯养成带来极大的促进作用。加强学生干部队伍建设，也是提高大学生自我管理、自我教育和自我服务的重要途径与方式，因此，培养好学生干部队伍对于辅导员来说既是一项重要工作，同时也是一项重要任务。

一、 学生干部应具备哪些素质

学生干部既是学生工作的管理者，同时也是受教育者，因此，虽然他们官小权微，但是却要求具备特定的素质与能力，不是任何学生都可以胜任的。至少要具备以下几个条件：

（一） 品学兼优

工作能力不足可以慢慢培养，但是身为学生干部必须要有良好的品德和过硬的思想政治素质。良好的世界观、人生观和价值观是必备的，为人要正直、公正，有大局意识，有宽广的胸怀和良好的为人处世能力，有创新意识和进取精神。此外，学习成绩也是考量的一个重要标准。毛主席说过：“学生要以学为主兼学别样”，这说明，大学生的主要任务是学习，将来要成为社会主义的建设者和接班人。其他各项综合素质与能力都是为此目标的培养的。所以，只有学习成绩不甘人后，才能完成自己最重要的使命，才能为其他同学树立良好的榜样。

（二） 工作能力

工作能力至少包括以下几项：一是良好的语言表达能力。因为学生干部经常会在班级或学院参加一些大型活动，避免不了要讲话或主持，这是一个优秀学生干部的基本素质;二是良好的组织能力。学生干部要配合辅导员组织各个类型的活动，上传下达以及组织活动的能力是必备的;三是良好的沟通能力。学生干部在班级中要协助辅导员老师处理日常事务，要进行辅导员与学生之间的沟通与信息的传达，要处理各式各样的矛盾，因此掌握良好的沟通技巧与方法，具备良好的沟通能力也是必要的;四是学习能力。没有人天生就会担任干部，都是在实践中学习与培养的，一个有良好的学习能力的人，从事各类工作都能够通过学习与实践逐渐胜任，因此主动学习的态度与认真学习的精神是必要的。

（三） 奉献精神

干部要将责任，责任就是奉献。担任学生干部势必要占用自己的时间来帮助辅导员老师处理工作，因此奉献精神和服务意识是学生干部应该具有的。要在为同学和老师的服务中提高素质与能力，获得信任与支持。

二、 学生干部选拔路径

在实际工作中，尝试过以下几种方式，可供参考：

（一） 教师任命

在大一新生刚刚入学时，由于辅导员要对学生进行一段时间的了解，暂时不进行干部选举的情况下，可结合学生高中简历、个人要求以及通过一些活动中了解学生情况后临时任命一些学生担任临时负责人。在这一过程中，学生干部在帮助辅导员老师处理工作的同时，辅导员可考察学生的组织能力、沟通能力、学习能力和处理问题的各项能力和素质，为今后竞选设定人选。同时，这些学生在为同学服务的过程中，自身的能力也得到了锻炼与提高，同时还会在同学中先入为主，树立一定的威信，为下步进行的民主选举打下基础。

（二） 先民主再集中

在实际工作中，使用过这样的方式，效果经过几年验证可以进行推广。竞选学生干部时，要遵循民主集中制的原则。辅导员可以根据工作实际需要而设定岗位和数量，将通知发布出去，使有想法的同学积极准备，公开竞选。在选举时，由每位竞选者发表演讲，包括个人基本情况介绍、工作设想，设置提问环节，了解学生基本素质。在所有竞选者演讲结束后，由同学们按照教师预定的数额选择出认为最适合担任干部的人选后公开唱票。根据辅导员设置的数额，票数最多的由多到少确定人数，入选的同学即为新一届班委会人选。由辅导员老师最终根据学生情况与岗位匹配度、群众基础、学习成绩等多方面考量后进行职务确认。辅导员老师竞选后，要分别找到这些同学进行谈话了解情况，对于多人竞选同一职务的要进行思想工作，并通过谈话了解学生真实想法。这样选举出的学生干部，既是学生民主选举的结果，同时又发挥了辅导员老师集中的作用，避免了为担任某一重要职务而拉票的问题，同时辅导员老师也选出了自己认为满意的工作助手。

三、 积极培养使用，开创学生工作新局面

积极培养，大胆使用是学生干部队伍建设的原则与保障。辅导员在这一过程中是导师、管理者更是使用者。只有为学生干部开辟多方面的工作平台进行培养与锻炼，才能提升学生干部队伍整体素质，开创学生工作新局面。

（一） 定期召开学生干部队伍培训讲座

辅导员老师可以自己准备内容、邀请上届优秀学生干部进行素质与能力提升的培训。辅导员结合工作实际案例为学生干部讲理论，提要求;往届优秀学生干部可以向学弟学妹介绍经验与方法，这是最直接的培训途径。同时，也可以做素质拓展训练，提升整个队伍的团队协作能力，提高学生

干部的心理素质。还要定期组织一些学生干部队伍的内部活动，增进团队感情，让成员之间彼此更加熟悉和了解，以便未来工作开展。

（二） 为学生干部搭建锻炼平台

大胆使用是培养干部的重要实践原则。辅导员要为学生干部成长搭建平台与渠道，同时在这一过程中要积极鼓励、支持、指导工作。在这一过程中，辅导员首先要对每名学生干部有充分的了解，根据职务要求和学生干部特点与专长，分配不同工作任务，做到人尽其才，才尽其用，用其所长，避其所短。对于口才好的学生，积极推荐她们到大型活动中去主持与表演，锻炼能力、提升自信心与心理素质;辅导员提想法，让学生自己去组织一些大型活动，锻炼协调沟通组织能力;对于高年级学生干部，在支持他们大胆处理日常班级管理工作的同时，让她们到低年级班级里担任班导生，锻炼他们作为“小导员”的决策能力等;积极推荐优秀的学生干部到学校各个部门去实习锻炼，提早让她们接触工作环境，提高与人相处的各种能力等。

（三） 较大考核评优力度

要发挥考核评价的指挥棒作用，同时建立起优胜劣汰的机制。每年对学生干部要在德能勤绩四个方面进行量化考核，对于优秀的学生干部在评奖评优和入党方面优先考虑。对于群众基础较差，工作态度不认真，工作责任感不强，学习成绩有“挂科”的学生干部，要与其谈话进行教育。改变传统的干与不干一个样，干好与干坏一个样的传统管理模式，让学生干部有危机感，同时激励其更好的为同学服务，提高工作质量与效率。

（四） 加强心理疏导

学生干部在实际工作中，避免不了收到一些委屈与问题。由于大学生处于特殊的成长阶段，心理素质和承受能力都是在实践锻炼中慢慢培养起来的，对一些误解与委屈容易“钻牛角尖”，影响工作情绪与质量。在这种情况下，辅导员要积极做好心理疏导工作，帮助学生干部解决思想问题，卸掉思想包袱，坚持支持、鼓励与引导，对于一些复杂问题还要出面予以调解，为学生干部做好坚强的后盾，让学生干部工作没有后顾之忧。

参考文献：

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作者簡介：

金颖，辽宁省锦州市，辽宁工业大学。