高中语文教学与传统文化的契合方法分析

敖鹏

摘 要：语文学科教学本身承担着传承优秀传统文化的重要任务，新时期在我国高度重视传统文化传承和发展的情况下，在高中语文教学中渗透传统文化方面的知识，能丰富语文教学内容，培养学生的人文素养，也能有效促进传统文化的传承和发展，因此要加强对语文教学与传统文化契合的重视，增强语文教学有效性。

关键词：高中语文；课堂教学；传统文化

高中语文教學与传统文化的传承存在紧密的联系，发挥语文教学的重要作用，能加深学生对传统文化的认识和理解，将学生转变为传统文化的传承者，提高传承效果。而在传统文化的辅助下，高中语文教学的内容会更加丰富，教学有效性也会明显增强。因此新时期在对高中语文教学活动进行改革创新的过程中，十分有必要加强对传统文化传承的重视，探索语文教学和传统文化契合的方法，为语文教学改革提供有价值的指导。

一、高中语文教学传统文化契合现状

对高中语文教学基本情况进行分析，发现受到新课程改革的影响，在教学实践活动中，教师开始关注学生语文综合素质的培养，并且也认识到文化传承的重要性，针对传统文化与教学活动的融合进行了适当的探究。但是纵观当前高中语文教学的基本情况，发现在语文教学与传统文化的契合方面还存在明显的问题，会对教学活动的开展产生消极影响。其一，教学方法单一，无法结合传统文化的渗透和融合对教学活动进行调整，教学内容与传统文化的联系不够紧密，难以吸引学生的注意力，对教学效果和文化传承效果产生不良影响。其二，高中语文教学目标不够明确，部分教师仍然以提高学生语文成绩、应对高考作为核心目标开展教学活动，对传统文化教育缺乏应有的重视，会对传统文化教学产生不良影响。其三，学生自身文化素质水平有限，自学能力不足，不能结合课堂教学内容对传统文化方面的知识进行自主探究，也会影响语文学习活动和传统文化的契合效果。针对这些问题，要结合教学内容探索更加有效的教学组织规划措施，对学生实施相应的教学指导，全面提高教学活动的有效性。

二、提高高中语文教学与传统文化契合度的措施

针对当前高中语文教学与传统文化契合存在的问题，新时期在探索改革活动的过程中，要针对提高语文教学和传统文化契合度的措施进行分析，制定更加科学的教学指导方案，全面提高教学组织活动综合效果。

（一）深入挖掘语文教材中传统文化的内涵

在教师组织开展语文教学活动的过程中，要对教材中的传统文化内容进行深入系统的分析，把握其中蕴含的传统文化价值，引导学生进行学习和探究，激发学生的学习兴趣，使学生对传统文化的价值和思想形成深刻的认识，进而提高学生学习和传承传统文化的意识。例如在组织学生学习《师说》的过程中，教师就可以从“师道”以及择师标准角度进行分析，引导学生对教师的精神和传道授业解惑等形成全新的认识，并从民主、平等和尊重的角度理解传统教育思想。在此基础上，教师将传统文化方面的内容与当前教师的无私奉献的精神进行分析，在促进学生学习交流的基础上使学生对我国传统文化中师道精神形成更为深刻的认识，受到师道精神的感染，产生尊师重道的思想，在提高学生学习有效性的基础上，也使学生的综合素质得到培养。

（二）积极营造和谐的传统文化教学氛围

良好教学氛围的营造能使学生在学习和探索活动中始终保持积极的学习状态，自觉加深对传统文化的学习，深入挖掘传统文化思想，使学生的综合学习能力得到有效的强化。基于此，在教学实践中，教师可以结合传统文化教学内容营造良好的教学氛围，让学生进行主动的学习和探究，使学生养成良好的学习习惯，在增强传统文化和语文教学契合度的基础上，确保学生在学习语文知识的同时也能接受传统文化的熏陶。例如在组织学生对《林黛玉进贾府》进行学习和探索的过程中，教师就可以适当插入这方面的影视作品，并在讲解课文内容的同时，将课文内容与影视作品进行一一对照，使学生对这部分知识形成形象化的感知，在和谐的学习氛围中主动探究。在此基础上，教师让学生结合《林黛玉进贾府》分析古代封建社会的闺中文化、家族文化、仕女文化等，学生的学习积极性必然会得到充分调动，对传统文化的感知力也会得到有效培养，能为语文教学活动目标的实现提供有效的辅助。

（三）拓展传统文化教学范围

在增强语文教学与传统文化教学契合度的过程中，要想提高教学有效性，就不能将教学活动局限在课堂层面上，还要对传统文化教学内容进行适当的拓展和延伸，吸引学生的注意力，使学生主动参与到学习和实践中，最大限度发挥传统文化的重要作用，提高学生的学习有效性。例如教师在完成《归园田居》的教学后，就可以指导学生探索王维的其他田园诗，并分析同一时期其他诗人创作的田园诗，感受不同田园诗创作风格、创作思想方面的差异，在感受我国传统诗词魅力的同时，也加深学生对这部分知识内容的理解，促进学生传统文化学习和传承能力的培养，为学生高质量完成学习任务创造条件。

综上所述，高中语文教学与传统文化的契合，能将传统文化合理渗透到语文教学活动中，在丰富教学内容，激发学生学习兴趣的基础上实现对传统文化的传承，全面提高教学有效性，逐步促进教学目标的实现，为我国素质教育的优化开展奠定坚实的

基础。

参考文献：

[1]尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2017（2）：13.

[2]刘杰.高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究[J].课外语文，2016（24）：69.

编辑 高 琼