小学音乐有效教学初步探索

陈婧

【摘要】本文立足于小学音乐教学实践，以“诱发学生的音乐学习热情”“尊重学生的音乐学习感受”“引导学生感悟音乐的内涵”三个方面入手，针对小学音乐有效教学进行了初步分析与探索。

【关键词】小学音乐 有效教学 音乐学习热情 音乐学习感受 音乐的内涵

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0216-02

音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于学生实现可持续发展有着重要的影响。也正因为如此，如何实现音乐学科的有效教学便成为了广大音乐教育工作者所关注的热点话题。以下，我仅结合自身的小学音乐教学实践，尝试针对小学音乐有效教学发表个人认识与浅显看法。

一、诱发学生的音乐学习热情是小学音乐有效教学的前提

正所谓充满热情才能主动融入，也才能高效展开学习。由此出发，我们小学音乐教师应当想方设法诱发学生的音乐学习热情，以此为有效教学目标的轻松实现做好充分的情感奠基工作。

在教学实践中，我便会根据所教授的不同内容采取不同的激发学生音乐学习热情的方式方法。如在教学《两只老虎》这一音乐曲目时，我便采取“边唱边做动作”的教学方式，即在带领学生唱歌的过程中，同时配合着歌词内容作出相符的动作，像在唱到“两只老虎两只老虎，跑得快跑得快”时，要做出往前跑的动作，在唱到“一只没有耳朵”时，要做出捂住耳朵的动作……这样一来，歌唱的过程同时融合着表演，学生们对于《两只老虎》这一音乐曲目的学习热情更足了，也能跟着我的教学节奏进行有序学习。再如，在教学《新疆是个好地方》这一音乐曲目时，我便借助信息技术设备为学生播放了展现新疆异域风情的图片，受到强烈的视觉感官冲击，学生们对于新疆这一遥远而陌生的地方产生了强烈的探究兴趣及了解欲望，而这又使得他们对《新疆是个好地方》这一歌曲有了高涨的学习热情，愿意集中精力认真进行学习……由此可见，诱发学生的音乐学习热情使得他们在音乐课堂上的学习变得更加主动而有效，而这便是音乐有效教学的首要前提。

二、尊重学生的音乐学习感受是小学音乐有效教学的关键

“一千个读者，便有一千个哈姆雷特。”对于同一音乐曲目，不同的学生个体所获得的感悟是不尽相同的。对此，我们小学音乐教师不能以整齐划一的方式强制要求所有学生的感悟达到一致，而应当在尊重其学习主体地位的同时，也尊重每一学生的独特音乐学习感受，这方是小学音乐有效教学的关键所在。

我在自身的音乐教学活动中便很好地贯彻、落实了上述教学理念。例如，在教学《让我们荡起双桨》这一音乐曲目时，我便在课堂上为学生反复播放了演唱音频，并引导学生在聆听结束之后尝试着将自己内心的所思所想踊跃表达出来。有的学生说“从这首歌中我仿佛看到了一群小朋友们乘着船在水面上欣赏美丽自然风光的情景”；有的学生说“从这首歌中的旋律中我感受到了小朋友们身上那种喜悦心情，划着船，欣赏着风景，换做是我，我也会很高兴”；还有的学生说“这些小朋友们肯定生活的很幸福，所以他们才能划着船欣赏着美丽的风景”……学生们你一言我一语，各自抒发着聆听音乐曲目之后的自我感受。这些感受显得弥足珍贵，因为它们见证了学生对音乐曲目的聆听、鉴赏与感悟，而这显然也要比我对他们一味地进行灌输要更为直接且有效。由此可见，尊重学生的音乐学习感受确实是小学音乐有效教学不容分割的重要组成部分。

三、引导学生感悟音乐的内涵是小学音乐有效教学的补充

一首经典的音乐曲目仅仅节奏流畅是不够的，其往往还有着丰富的内涵。人音版小学音乐教材所选取的内容大多是经典的音乐歌曲曲目。对此，我们小学音乐教师便应当在教学中适当扩充音乐教学的外延，即引导学生感悟音乐作品的内涵，适时融入特定的德育教育，以促进学生德与智的协调发展，这是小学音乐有效教学的必要补充。

我自身的音乐教学实践便可以对上述言论作出有力诠释。例如，在教学《歌唱二小放牛郎》这一经典音乐曲目时，我便特意抽出时间向学生讲解了全国闻名的抗日小英雄王二小的感人故事，还有意识的为学生播放了《王二小》电影的片段，在故事及电影的双重情感渲染下，学生们才了解到王二小勇敢同敌人斡旋以及英勇獻身的崇高品质。以此为基础，学生便能很好地做到怀揣着饱满的真挚感情进行歌曲的学习及演唱，而且更为重要的是他们的内心初步萌发了爱国的种子。而这恰恰正是《歌唱二小放牛郎》这一音乐曲目流传的意义所在。由此可见，引导学生感悟音乐的内涵对于小学音乐有效教学所起到的重要意义。

有效教学是小学音乐教学的追求。对此，我们小学音乐教师应当在自身的教学活动中积极探索，勇于创新与实践，将更多先进、科学的教学理念及方式方法运用到自身的教学活动之中，这样才能在提升音乐学科教学效益、落实有效教学目标的同时，切实帮助学生从音乐学习中获得更好的进步与发展。

参考文献：

[1]王笑坤.智慧学习，健康成长——小学音乐智慧课堂有效教学策略探究[J].北方音乐，2018（06）.

[2]徐冬洁.让音乐走进学生的心灵——新课改下小学音乐有效教学策略浅谈[J].考试周刊，2018（07）.