初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略

王栖

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断推进与发展，初中语文教学越来越重视培养学生的创新思维与核心素养，以增强学生的综合能力，实现学生全面发展的教育目标。语文是中学教育体系中的重要组成部分，是提高学生语言表达能力的主要途径，是实现文化创新与传承的基础保障，对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

关键词：初中语文;课堂教学;培养核心素养;教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-052-1

现如今，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方法与教育模式已经不能更好地满足新时期学生的发展需求，因而积极转变以往的教学观念，创新教学模式，采取切实可行的教学措施至关重要。所以，在初中语文教学中，教师应根据学生的实际情况，创设良好的教学环境，设计更贴合于学生实际生活的教学活动，培养学生的发散性思维，增强学生的语言构建水平，提升学生的鉴赏审美能力，从而在强化学生核心素养的同时，促进我国初中语文教育教学工作的长远发展。

一、合理配置教学资源，激发学生的学习兴趣

语文学科是提高学生语言运用能力的主要途径。在初中语文教学中，教师应结合教学内容，设计更贴合于学生日常生活的教学活动，提高学生的语言构建水平，实现教学资源的优化配置。例如，在学习《济南的冬天》这节课时，首先教师应准确导入本节课的基础知识，深化学生的知识理解，为接下来的教学工作奠定基础。其次，借助多媒体教学设备，为学生播放有关于冬天的图片、视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。再次，以“家乡的冬天”为主题，让学生进行作文仿写，强化学生的创造能力，提升学生的写作水平。最后，教师应对学生的课堂表现给予积极、客观的教学评价，增强学生的学科素养，进而更好地实现初中语文课程的教学目标。再如，在《社戏》教学中，为了能够让学生更好地接受与理解我国的传统文化，教师应为学生细致地介绍与讲解绍兴地方戏的特点，并带领学生反复阅读课文呢，加强学生与作者之间的情感共鸣。此外，基于本节课的学习，教师还可以为学生举办“寻找传统文化”的调研活动，让学生利用业余时间通过询问、调查的方式，强化学生的核心素养，培养学生的思考能力，促进现代中学生的健康全面发展。

二、活跃课堂教学氛围，强化学生的个人修养

近年来，随着德育教育与素质教育的持续深入，教师在传授学生学科知识的同时，更应注重培养学生的个人修养，帮助学生养成良好的行为习惯，强化学生的社会责任感，从而在提高国民素养的同时，促进现代化国家的长足发展。例如，在学习《大自然的语言》这节课时，首先教师应让学生明白人类与自然和谐发展的重要意义，提高学生对于大自然的敬畏感，强化学生的环境保护意识。其次，精讲课文内容，加深学生的知识理解，熟背古代人民流传下来的农识谚语，比如“雨中闻蝉叫，预告晴天到;麻雀囤食要落雪;蚂蚁垒窝要落雨;鱼跳水，有雨来;燕子低飞要落雨;泥鳅静，天气晴……”丰富学生的知识储备，强化学生的语文素养。最后，教师应组织学生参加一些亲近大自然的课外活动，在不断的学习中培养学生的创造能力与文化理解能力，深化学生的教学体验，让学生通过亲身体验更好地感受大自然的魅力与静谧，并在活动中潜移默化地强化学生的环境保护、动物保护意识，增强学生的核心价值观培养，提高课堂教学活动的实效性，促进我国现代教育事业的快速发展。

三、加强实践教学与理论教学的有机融合，提升学生的核心素养

《语文课程标准》中明确指出：“在课堂教学中，教师应为学生提供良好的展现平台，激发学生的学习兴趣，以更好地实现理论教学与实践教学的有机融合，实现学生的全面发展的教育目标。”因此，在初中语文教学中，教师应深入到学生群体当中，准确掌握学生的学习动态与发展需求，营造良好的学习氛围，帮助学生积累更多的基础生活经验，强化学生的文章鉴赏能力，培养学生的课外阅读兴趣，丰富学生的知识面。例如，在學习《蝉》这节课时，教师应注重培养学生的生命意识，帮助学生树立正确的生命观，更好地理解生命的意识与内涵，以增强学生的核心素养，强化学生的创新思维。同时，为了更好地提升课堂教学效果，教师应对“蝉的一生”进行精细化讲解，让学生从“蝉”身上更好地体会什么是“破茧成蝶”与“华丽蜕变”，懂得如何积蓄能量，增强自身的综合能力，以此树立良好的人生观、价值观以及世界观，强化学生的竞争意识与团队精神，为学生今后的良好发展奠定坚实基础。

结束语

综上所述，语文是提高学生语言运用能力的主要途径，是增强学生核心素养的前提基础，是实现学生全面发展教育目标的重要保障，对新时期中学生的长足发展具有积极影响。因此，在初中语文教学中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，结合教学内容与学生学情，创设良好的教学环境，调动学生的学习热情，活跃课堂教学氛围，丰富学生的基础生活经验，从而在增强课堂教学效果的同时，促进我国初中教育事业的有序发展。

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【本文系甘肃省十三五规划重点课题《基于语文核心素养的初中课堂教学策略研究》阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHBZ085】