核心素养下高中语文高效课堂的构建思考

康随成

摘 要：核心素养下的高中语文教学对于学生的学习能力和综合素质有着重要的影响。高中语文要求全面提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生综合、全面地发展。因此，高中语文教师应转变教学观念，积极创新教学方式，充分发掘学生的潜能，有效提高学生的核心素养。

关键词：高中语文;核心素养;高效课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-049-1

语文是高中教学内容的重要组成部分，但在高中语文的教学中还存在着一些问题和不足，阻碍着学生核心素养的发展。本文将针对核心素养下高中语文高效课堂的构建进行思考。

一、高中语文教学课堂的现状与不足

首先，学生不愿在语文上花费太多的时间和精力。在高中语文的教学中教师忽略了培养学生的学习能力，导致学生对语文不够重视。而且由于语文学科的特殊性，短期的学习无法让学生看到明显的进步，这使学生对语文丧失了信心，长此以往，学生不愿在语文上多下功夫，阻碍了学生能力的提升，也不利于学生核心素养的提高。其次，高中语文教学太过于模式化，禁锢了学生的思维，不利于学生的全面发展。核心素养需要学生在语文学习中慢慢地积累，但由于语文教学太过于模式化，禁锢了学生的思维发展，使学生觉得语文太过于死板、沉闷，教师只注重课本内容的讲解，忽略了课外延伸，对学生的学习能力和核心素养不够重视，造成高中语文教学方式单一，无法激发学生的兴趣，不利于学生语文能力的提升。最后，语文教学没有和学生的实际生活结合在一起。语文和人们的实际生活是密不可分的，教师应该从生活入手，培养学生的语文能力。但受应试教育的影响，教师忽视了生活化教学对学生的作用，使学生核心素养的提高受到了一定的影响。

二、在核心素养下构建高效高中语文课堂的策略

1.培养学生的学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老師，有了兴趣才会使学生主动地投入到语文教学课堂中，兴趣是学生学习的基础，更是培养学生核心素养的重要因素。在传统的教育模式下，教师只注重讲课的进度和课本知识的讲解，忽略了学生的想法和意愿，没有重视学生兴趣的培养，导致学生出现厌学的现象，使学生学习成绩停滞不前。随着新课标的改革，教师要充分激发学生的学习兴趣，将兴趣转化为学习的动力，培养学生自主学习的意识，提高学生的学习能力，促进核心素养的发展。例如在《林教头风雪山神庙》的教学中，先利用多媒体播放好汉歌，向学生引入《水浒传》，向学生介绍作者和作品的背景，激发学生对《水浒传》的好奇心，在播放《林教头风雪山神庙》的片段，让学生了解文章的大致内容，充分调动学生的学习兴趣，加强学生对课文的理解，提高课堂的教学效率，促进学生核心素养的培养。

2.开展多样化的教学活动

在核心素养下，教师不仅仅要向学生讲解课本中的知识，还要进行课外延伸，扩展学生的知识面，开阔学生的视野，开展丰富的教学活动，以此来提高学生的综合能力，促进学生核心素养的发展。教师可以根据学生的实际情况开展多样化的教学活动，如在开展读书活动时，教师可以了解学生的兴趣、爱好，掌握学生的阅读习惯，根据学生的爱好向学生推荐一些优秀的作品。例如可以根据教学内容向女生推荐《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》等，向男生推荐《水浒传》、《哈姆雷特》、《大卫科波菲尔》等，让学生自主选择作品进行阅读，以此来拓宽学生的视野，加强学生的语文语感，学习名著中的写作手法，为语文写作积累素材。之后还可以请学生分享读后感，加强学生之间的交流，构建高效的高中语文教学课堂，加强学生语文核心素养的培养。

3.将教学内容与实际生活相结合

语文在生活中有着非常广泛的使用，想要将语文教学与实际生活相结合，教师首先要创设良好的教学情境，运用生活化的情境进行新课导入，吸引学生的注意力，引发学生的讨论，帮助学生理解教学知识。例如在《荷塘月色》的教学中，先利用多媒体展现课文中描写的场景，提问学生如果在生活中看到这样的场景，心里会想些什么，引发学生进行思考，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语文知识的运用能力。另外，教师还可以将高中语文写作教学生活化，写作在语文中有着很大的比重。但很多学生的写作能力不强，不知道自己该写什么，没有将自己生活中真实的想法写进作文中。因此，为了提高学生的写作水平，可以着重让学生写一些生活中的现象，或让学生自由拟题，逐渐提高学生的写作水平，之后再慢慢增加写作的难度，培养学生的语言运用和表达能力，实现高中语文高效课堂的构建，培养学生的核心素养。

三、结束语

综上所述，想要在核心素养下构建高中语文高效课堂，需要教师积极地转变教学理念，运用有效的教学策略，提高学生的语文能力。首先教师要重视学生兴趣的培养，激发学生的学习动力。其次要运用丰富多样的教学活动，发展学生全面、综合的学习能力，促进学生综合素质的发展。最后，将教学与实际生活相结合，激发学生的情感，培养学生实际解决问题的能力，促进高中语文高效课堂的构建，有效发展学生的核心素养。

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