构建初中道德与法治课有效课堂的几点建议

和文峰

玉龙县太安中学 云南丽江 674100

在初中道德与法治课堂上，教师需要在道德与法治课的教学过程中活跃学生们的思维，将枯燥的教学内容丰富化，并合理运用有效的教学方法来提高道德与法治课堂的教学质量，使每一位学生在道德与法治课堂上都能够获得新知，从教初中政治课十几年来，我有以下几点建议：

一、立足学情，创设生活化的教学情境

初中道德与法治生活化教学首要创设生活化教学情境，通过引学生入境，把生活化理念与生活实际结合起来，最终实现教学目标。

生活化教学不仅能帮助学生更好地掌握、理解初中道德与法治教学内容，激发学生学习的兴趣，而且还有利于学生开展学习实践。发挥本土资源、立足乡土素材，是初中道德与法治教学开展生活教学实践的出发点与归宿点，也是提高学生思想道德的较好手段之一。如在《建设美丽中国》教学中，笔者就通过带领学生从本地城市好的一面和不足的一面来展示我国国情的巨大差异性。一方面既要从实际生活的美好和社会主义事业的发展。另一方面，也要通过从身边弱势群体的不幸看到发展的不足，看到社会存在的差异。通过调查实践，学生对我国国情的了解更加理性，在培养学生民族自豪感的同时，也提高了学生的社会责任感。

二、利用时事案例，让学生主动思考，培养学生的创新能力

将时事热点积极引入到初中道德与法治课的教学中，符合新课程改革的素质教育要求。初中生面临着中考，正是学习的关键期，他们对于学习开始有了自我意识，在这个自我意识萌芽时期，每一位道德与法治老师更要注重帮助学生提高对新事物的认知，树立健康的人格和积极的思维方式，为学生的未来发展打下坚实的基础。因此教师利用时事案例运用到初中道德与法治课的教学中，可以以实际案例引导学生对知识内容进行自主性思考，提高学生分析问题与判断问题的能力，有利于培养学生的创新思维能力，同样可以改变“填鸭式”教学营造出来的梗长乏味的课堂氛围，实现师生间的有效互动，调动学生学习的积极性。“授人以鱼，不如授人以渔”。

因此，在初中道德与法治教学中，教师可以有效选取教材中的内容作为案例，也可以利用网络对相关教学内容的案例进行收集。例如教师可以用“两会”的相关视频作为案例，通过视频的播放，介绍全国人大代表及记者，加深学生对“人民当家作主”的概念。还可以通过角色扮演的方式对人大代表进行深入的了解，并对人物进行评价，让学生在探讨学习的过程中感受学习乐趣，提高教学效果，增强教学质量。

三、信息化课外拓展，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣

教师在教学中融入信息化元素，是对学生学习效果的优化。例如，在学习《同住地球村》这部分内容时，教师可以利用多媒体为学生播放关于日本京都祗园节、印度的大宝森节、德国慕尼黑啤酒节、巴西的狂欢节、西班牙西红柿狂欢节等节日的视频，学生观看后被过节的欢乐氛围所感染、独特的庆祝方式所吸引。这样，教师通过为学生播放不同国家的节日视频，让学生对多元文化有了直观的了解，增强了学生对《开放互动的世界》这部分内容的学习效果。

教师在教授学生课堂知识的同时，还要拓宽学生学习的知识面，这一切都离不开信息技术的帮助。教师需要引导学生利用网络获取海量知识，查找到自己需要的学习资源。

四、理论与实践相结合，引导学生自主探究学习

初中政治知识较为抽象，对于初中生来说，对其理解与掌握存在着一定的难度。初中道德与法治课中的知识大多与实际的日常生活息息相关，因此，初中政治教师在开展道德与法治教学时，应该将政治理论知识与实践进行有机的结合。这样不仅有利于提高初中生的学习积极性，还有利于激发初中生的探索欲望，更有利于初中生运用已经掌握的道德与法治知识去解决实际日常生活中遇见的问题，并从实际的日常生活中获取相关的政治知识。

初中道德与法治教师可以根据道德与法治课教学内容组织初中生开展一些有意义的课外活动，使得初中生更贴近实际生活的感知初中道德与法治知识。活动的形式应该具有多样化的特点，以此促使初中生积极触动的参与到初中道德与法治教学中来，使得初中生清楚初中政治知识来源于生活，并应用于生活，而学习初中道德与法治的目的是为了更好的感知生活。在道德与法治实践中，有利于初中生对道德与法治理论知识进行进一步的理解与掌握，并且有利于初中生对道德与法治理论知识的进一步探究学习。

五、合理设置问题，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围

在初中道德与法治课堂教学中，教师应该合理的设置问题，学生能够根据问题进行自主的思考，从而激发初中生对新知识探究学习的欲望，并实现教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动。教师在设置问题时，应该以初中道德与法治课中的教学内容为基础，充分结合初中生较为关注的热点话题，引导初中生进行自主的探究学习。促使初中生养成探究学习的良好习惯，进而提高课堂教学的效率与效果。

初中学习阶段正是学生学习、成长的黄金期，有效地学好道德与法制课程能够帮助学生建立起正确的思想观和价值观，对学生以后的学习发展具有重要意义。教好政治科目是初中教师重要的教学义务，为增强教学质量和效果，教师需要在传统的教学方法上进行改进，采用多样化的课堂教学模式，为学生打造出轻松、愉快的课堂氛围，提高学生们的学习兴趣，让学生轻松学好课程，为我国社会培养更多的可塑之才。