浅谈乡镇中学物理教学现状及整改措施

游信勇

摘 要：主要分析正安县乡镇中学物理教学现状，概述了怎样充分调动学生学习物理的积极性，自新课改实施以来，学生面临的诸多问题及整改措施。紧紧围绕教育部提出的新课改目标，培养孩子爱学、爱问、爱思考的良好习惯，及不断根据正安县乡镇实际情况优化教学结构，全面有效地促进正安县农村中学物理教学，缩小农村与城市的差距，使农村的孩子与城市的孩子基本站在同一起跑线上，提高全县的教学质量。

关键词：教学现状；新课改；物理教学；教学结构

为了全面提高正安县乡镇中学的教学质量，整改乡镇中学物理教学现状，为更多农村的中学生改善良好的教学环境。为了更好地开发学生的创造力、想象力，掌握中学物理教学现状非常关键。根据近几年支教和在家乡流渡镇中学社会实践学习与几位学校校长的交谈，我对正安县乡镇中学物理教学现状进行了调查与剖析，在此期间我对中学许多方面进行了全面的思考研究，内容包括教学环境、师资力量、实验室建设、学生对物理的兴趣、难易程度及学习方法和老师的教学方法等。很多老师就是以应付中考或者高考为主进行应试教育，而不是用方法提高学生学习物理的兴趣、动手能力和观察能力，把理论知识与生活紧密联系。因此，我认为正安县乡镇中学物理的现状不容乐观，仅有部分优秀学生能考上高中或者大学进行更高层次的学习。从我们全县中学学生来看，我想提出一些建议，希望能够对正安县的乡镇教育发展做出一点贡献，让更多的孩子喜欢物理，消除对物理这门课程的恐惧感，给他们提供学习物理的有效方法。

一、正安县乡镇中学物理教学现状

（一）教学环境

1.很多农村小学到目前仍然是微机空白校，图书室没有大量的图书，没有空调或电风扇，语音教室、多媒体教室更是缺乏，更别说能有城市小学里的塑胶跑道、足球场草坪。农村的学校还是那栋房，还是一支粉笔、一块黑板、一本书，条件十分艰苦。

2.教学硬件设施极度匮乏，在我们县只有少有的乡村中学建有实验室，有实验室的学校实验教学设备陈旧落后，大多数实验室实验仪器配备仍然不足，因此导致学生动手能力很差。相对于城市里面的孩子来说，乡镇中学生对很多书本上的例子缺乏认知能力。

（二）师资力量

1.对于乡镇里面的物理老师来说，多数都是专业知识不够拔尖的老师，和市区的物理教师相比，专业技能和素养远远不够，他们大部分都是专科生和一般二本院校的本科毕业生，有些甚至是非师范院校的毕业生，是毕业之后考取的教师资格证，来从事物理教学，没有对物理教学的专业素养，这些是直接导致教学效果不好的因素。

2.在我们乡镇中学的教师积极性不高，抱怨学校环境不好，待遇很差，学生不像城市里面的孩子那样对物理的积极性高等等。天天都是埋怨，对工作没有热情。因而我们乡镇中学老师对物理教学缺乏创造力和想象力，总是照本宣科。在实验教学中，学生自主动手的机会少，老师担心学生损坏实验设备，从而导致学生的积极性下降。再有农村学校的教师由于地处偏僻，外出机会甚少，获取信息渠道有限。因此在知识的更新和信息的获取方面处于相对闭塞的状况，信息不灵，走弯路多，做了无用功。

（三）学生方面

1.在我们乡镇中学学生大部分对学习物理兴趣不足，认为物理很难，学习积极性和兴趣不高，并且对物理这门学科没有深入的了解。加上大多数乡镇社会环境以及学校风气的影响，导致大部分学生对物理产生畏难、讨厌学习情绪，直接影响物理教学效果。

2.正安县乡镇中学学生由于从小生活在农村和小镇上，对外界科技创新技术、物理模型没有过多接触，并且学校和政府也不能完全提供相应实验器材，导致学生不能把物理模型化抽象为具体，而对物理学习产生“反感”“恐惧”等不好的情绪。

3.乡镇中学学生与城市学校学生相比，在思考问题的方法上也存在一定缺陷，这受到本地社会环境以及社会风气的影响，特别是家庭教育。由于大部分学生家长来自农村，家长受到的教育程度低，所以从小对孩子的教育很少，只能够给他们提供生活保障，从而导致学生进入中学后学习物理相对吃力。

（四）学校方面

由于我们地方政府收入低，乡镇中学资金缺乏，对于学生的课外实践和实验重视程度不够，导致学生对物理的开拓创新能力和动手能力不足，这对教学效果带来了很大影响。对于教师来说，只要能做题，考高分就是好学生，不求学生从根本去理解，故而使有些学生放弃了物理这门有趣的自然科学课程。

二、对于改善正安县乡镇中学物理现状提出几点措施

（一）改善教学环境

加大对学校实验室的建设，淘汰陈旧的实验器材，更新实验设备，给学生一个良好的实验环境。把学校的图书室资源更好地利用起来，买一批关于自然科学知识的书籍，拓宽学生对外界科学发展的视野。在学校要多开展课外实践活动，用生活中的现象来学习物理知识，用物理知识来解释生活，这样学生的积极性和兴趣就會被激发出来。所谓兴趣是最好的老师，只有这样，我们乡镇中学学生的物理成绩才会提高。

例如，我们在学习初中物理的时候，可以让学生对他们身边的力的现象做相关调查，比如哪些事例说明力的作用效果与力的三要素有关？弹力、重力、摩擦力在生活中、生产中有哪些应用？应如何避免它们可能带来的危害？写出自己的调查结果，然后在班级内交流，这样学生就会对摩擦力这一节有更深一步的认识，把理论与生活中的事例紧密地结合在一起，学生的兴趣和积极性就会被激发出来。

（二）改善教育模式

教师作为一项高尚的职业，我们不仅要做好知识的传播者，在教学过程中，还要做好人文交流，将人的情感态度价值观紧密地与物理科学知识结合起来，处理好老师与学生的关系，建立良好的情感，从而激发学生的学习积极性。

（三）建立良好的师资力量系统

教师要加强自身的学习，积极参加继续教育，通过阅读报刊、上网等手段及时充电，时时保持更新自己陈旧的知识，要走出来，到城里面去，“拉近地域的平面”，多参与一些学校的教研活动及联谊活动，以获取有价值的信息。从学校看，教研组和学校要大力支持，要提供力所能及的包括政策、经费等在内的支持。只有尽快拓宽现有农村物理教师的知识面和信息量，才能迅速改变目前农村社会教育落后状态。从政府看，应该引进一些高层次的人才，提供好的条件，在工资待遇、住房等方面对高层次的人才进行改善。这样我们的人才才能留得住，不会出现短时间内好的老师因环境条件太差而离开，从而使我们的物理教学质量逐渐提高。

目前有以下几方面的考虑：一是落实现有的津贴、补贴、奖金制度，缩小农村教师与所在地乡镇公务员的收入差距。二是对那些安心农村教育、执教年限较长的老师，考虑通过岗位津贴的方式增加其收入。三是努力解决农村中小学教师编制比较紧等问题。四是考慮设立新的奖项，对作出突出贡献的农村教师，给予适当鼓励。五是给农村教师更多进修机会。

（四）立足于学生自身的特点进行物理教学，我们应该采取指导式、归纳式和诊断式学习

（五）加强教育制度管理和教学创新，着力提高教学质量

只有这样，学生的创新能力、实践能力才能体现出来。老师必须要有良好的心态，对教育事业要负责任，接受现在所面对的困难，不断创新，使物理教学在新课标的改革下更上一层楼。

三、总结

农村学生对物理往往信心不足，大多数没有家庭的指导，致使困难不断积累，基本技能严重匮乏，从而导致他们有自卑心理，对学习物理丧失信心，缺乏兴趣和动手能力。老师在进行物理教学时方法使用不当，没有把物理知识与我们生活中的现象紧密联系在一起，往往把一切因素怪到学生身上。根据上面的分析，我认为正安县乡镇中学领导和教师应该对学校老师严格要求。学好物理不是一朝一夕的事，老师要与学生建立良好的情感关系，使农村学生对物理产生好奇心，从而提高学生对科学的向往。

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