浅谈课外阅读训练在初中作文教育教学评价中的作用

赵蕾

摘 要：初中作文教学评价中应以学生为主体，分析现有教育教学知识体系下的作文教学的目标性、创新性应用，并对学生提升作文写作能力的方法和教学模式进行评价，为有效的结合课外阅读训练奠定良好的理论基础。从根本上分析，学生语文写作能力体现的是其应用语文知识的综合能力，从集体的课外阅读训练内容出发，结合现有的教育教学知识体系和方法，构建以课外阅读拓展训练为主的相关教学理论的有效实施，并在教学实践过程中，针对性构建相应教学的理论措施。

关键词：课外阅读 初中作文 教学评价

阅读和写作是互相联系，共同提升的，因此将两部分知识体系进行有效的串联，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够有效的拓展阅读范围，增加阅读教学的效果。在作文写作评价过程中，应以课外阅读训练的质量看成重要的评价指标，并合理划分整个课外阅读教学的思路，真正的体现出写作是阅读的延伸、阅读是写作的基础。鉴于此，良好的课外阅读习惯不仅仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能够为语文写作质量的提升打下坚实的理论基础。本研究以课外阅读训练为基础，主要分析和阐述多样式的课外阅读教学值作文教学评价中的作用及应用。

一、初中语文教学中的课外阅读的内涵

（一）培养良好的课外阅读习惯

语文教学的重点是阅读和写作，两者之间的关系也是密不可分的，因此在构建以阅读训练为基础内容的写作教学的过程中，应不断的进行相应实践，促进整体教学的有效实施。同时应以培养学生良好的课外阅读习惯为根本，增强学生的逻辑思维，并提升其分析语言问题的能力。在阅读习惯的培养中，应抓住几个培养的重点，分别是扩大阅读面，增加阅读量，同时教师应有效的根据学生的学习状态进行相应的指导教学工作，帮助学生积极的进行课外阅读训练。

（二）课外阅读的拓展訓练

初中语文的课外阅读训练十分关键，主要从识字、语句背诵等方面展开教学，应注重读写结合的教学理念，新课程改革的要求规定，中学生的语文阅读总量应在400万字以上，在数量的要求上，将拓展训练与课外阅读的相关内容进行有效的结合，不仅能够提升学生的学习思维，同时也能够利用有效的语文阅读教学的相关理论，促进整体教学内容的有效推进。

（三）课外阅读拓展训练与作文教学

结合学生自身的学习特点，因材施教，并结合现有的知识体系，引导学生在一定的区域范围内展开相应的教学。例如在进行阅读教材课文时，要充分的对作者进行相应的了解，并及时的融入作者的写作感情，将阅读与作者的生平经历相结合，加深阅读的印象。同时，语文作文写作与课外阅读拓展训练是相互关联，有效联结的，因此在学生阅读训练的过程中，可以增强学生的学习能力，培养学生多看多想多写的学习习惯，由浅入深，准确把握整个教学及阅读方向，创新教育教学的改革理念。

二、形式多样的课外阅读模式在作文教学中的评价与运用

（一）以课改要求为主线，提升课外阅读能力

初中语文教师要根据《全日制义务教育语文课程标准》的教学要求，在课堂教学中明确教学目的，合理地安排教学课程，建立最贴近学生的教案。因材施教，量体裁衣，建立适合初中生自身特点的阅读模式。在教育教学的过程中，应以自我学习与训练为中心，营造良好的语文学习习惯，注重学生学习的主体地位，并利用有效的教育教学资源，促进整体式教学模式的有效性。在“教”与“学”的过程中，应持续性的分析现有课外阅读教学资源的有效性，加强对学生之前的互动交流，扩展语文阅读范围，并在实践教学的过程中，锻炼学生分析文章的能力，进而在写作的过程中，能够及时引用相关文章的好词好句，使得整个作文写作过程更加有效。

（二）网络阅读材料在初中语文作文教学中的运用

互联网能够有效的推进教育教学工作的发展，其不仅可以实现优质教学资源的共享，在语文阅读过程中丰富课外有效的阅读资源，并合理化的将初中语文阅读内容及阅读范围进行合理化分析，利用网络阅读材料不仅仅能够提高学生的作文写作兴趣，同时能够对网络资源的相关内容进行感悟，抓住资源的来源，不断的进行分享教学。

此外，还可以利用虚实结合的课外阅读训练对整体的作文写作进行有效的评价，以优质的杂志为主线，培养学生的作文模仿能力，并拓展学生的视野。

结语

综上所述，初中语文课外阅读训练不仅仅体现在阅读成绩的提升上，同时也是提高作文写作能力的关键，因此课外阅读训练与作文写作成绩之间也一直贯穿于整个义务教育阶段。初中语文课外阅读训练不仅仅能够减轻学生的课业负担，同时也能够将课外阅读与语文作文教学有效的结合，符合新时期新课标教学改革的要求。

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