信息技术与初中英语学科教学融合初探

吴晓威 丁薇

在传统课堂教学模式中，教师占据课堂的主阵地，往往抑制学生学习的主动性。信息技术与初中英语学科教学的融合，以其丰富的资源和趣味化的沟通方式激发学生寻找和处理信息，以数据说话，以直观反馈为衡量，从组织课堂到提高作业的实效率，再到复习、巩固和打牢基础，每一步都以科学的方法激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。信息技术已经走上现代教育舞台，并以其科学性、时代性推动课堂学与教的进程。

目前，信息技术在初中英语教学中得到广泛应用，为教学带来创新性的转变。信息技术能够使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高学生的语言综合运用能力，实现英语教学的最优化（桑海霞2010)。

为了帮助教师进一步了解信息技术，完善初中英语课程建设，为学生创设轻松、自由、个性化的语言环境。吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室携手市（州）、县（区）、校初中英语学科教研人，开展了以“信息技术与初中英语学科教学融合”为主题的教研联动活动，收到了良好的教研效果。

本次“省—市（州）—县（区）—校”四级教研联动活动以翼课网为依托，在日常教学中融入了互联网技术，助推了初中英语课堂教学目标的实现，优化了初中英语课堂教学质量。

通过本次“省—市（州）—县（区）—校”四级教研联动活动，让教师认识到“互联网+教育”对自身提出了挑战。若想不成为时代的弃儿，教师必须拥有教育热情和修缮的能力。

信息技术与初中英语学科教学的融合，让初中英语教学不再枯燥，能够引领每一位学生适应数字化时代的教育方式，从而有效提高所有学生的学习能力，培养其英语学科核心素养。