希沃白板(EN5)在幼儿园科学领域活动中的应用

德化县教师进修学校 吴彩琼

《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”维度中明确提出幼儿教师必须“具有一定的现代信息技术知识”。信息技术的熟练应用，早已成为一线教师必备的一项重要基本功。市场上的新设备及软件不断更新换代，功能越来越强大。如果教师能够充分利用好它们，将极大地优化教学活动过程、提升教育活动的有效性。

希沃白板(EN5)是一款全新的互动式教学平台。和以往的多媒体设备相比较，希沃白板(EN5)有着独特的优点，它能给幼儿园教学活动带来全新的体验，能让活动变得妙趣横生；它可以突破传统信息技术的展示功能，真正实现幼儿与信息技术设备以及教师精心设计的课件互动。本文以幼儿园科学领域的活动为例，阐述希沃白板(EN5)在幼儿园科学领域中的应用。

一、教师教学的得力助手——多媒体功能

(一)创设情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣

幼儿的年龄特点决定了他们注意力容易分散、稳定性差，参与活动依赖教师的组织和引导。鲜艳的颜色、生动的形象、富于变化的声音，则容易引起幼儿的注意。相比于传统活动中用简单的挂图或故事导入，用视频或音频导入更能吸引幼儿的注意。利用希沃白板(EN5)的多媒体功能可以轻松地创设能吸引幼儿注意的情境。如大班数学活动“按规律排序”，教师可以用动画视频“熊大熊二保卫森林”的故事情节导入情境：收到猫头鹰涂涂的紧急情报后，幼儿和熊大熊二两兄弟一起闯关，找到光头强并制止光头强破坏森林的行为。幼儿有了参与感，积极性也被调动起来了。幼儿很快就找到了按“两个苹果一个梨”规律排列的大树，获取了光头强伐木位置的地图，为后面活动的顺利开展、教学目标的达成做好了充分的准备。

(二)实验演示的得力助手

有趣的实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿学科学的兴趣，并提高幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力。但在科学活动的实际操作中，我们发现有一个环节经常令教师感到头疼，那就是实验演示环节。因为在班生数普遍较大的情况下，无论幼儿是坐成同字形还是圆弧形，或是围到中间来，都会因为距离太远或挤在一起而难以看清实验过程。利用希沃白板(EN5)插入视频，能完美地解决这个问题。如中班科学活动“睡莲花开”，活动开始后需要教师演示小实验：把纸做的睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里，观察纸做的睡莲有何变化，让幼儿感知纸吸水的特性。课前准备时，教师用手机把实验过程录下来并插入课件中，活动中在希沃白板(EN5)上播放。这样，每个幼儿都获得了最好的观察视角，提高了活动的有效性。

二、幼儿学习的好伙伴——课堂活动

游戏是幼儿的工作。如果教师能够借助信息技术，设计好玩的游戏，营造游戏的氛围，将能更好地支持幼儿的学习。希沃白板(EN5)的“课堂活动”模块可以让课堂游戏的创设变得简易。备课中，教师可以在课件中插入“趣味分类”“超级分类”“知识配对”“分组竞争”等小工具，将需要幼儿练习、掌握的重点与难点融入一个个有趣的互动小游戏中，让幼儿用手指直接在屏幕上点击、拖拽相关元素。幼儿在动脑又动手的过程中更快、更好地理解和内化获得的经验。值得一提的是，“课堂活动”中的预设背景模板大部分可以设置成幼儿喜闻乐见的卡通形象，不仅丰富多样、充满童趣，同时还有吸引人的音效，为教师节省了大量寻找素材的时间和精力，减轻了教师备课的强度，让教师能够用较短的时间制作出精美的互动课件。

大班科学活动“垃圾分类”中，在幼儿懂得了垃圾分类的意义和了解了垃圾分类的知识后，教师可以利用“趣味分类”功能设置垃圾分类游戏，设置“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个类别，把报纸、纸板、塑料瓶、玻璃瓶、果皮、电池等常见垃圾分别填到对应的子类里。幼儿通过自己的点击在生动有趣、轻松活泼的互动游戏中完成了对垃圾进行分析、比较并分类的练习。整个过程满足了幼儿动手操作的愿望，很好地达成了活动目标。

大班数学活动“认识正方体、长方体”，在幼儿感知正方体和长方体的主要特征和两者异同点的基础上，在限定的时间内通过“分组竞争”的游戏请两组幼儿进行竞赛，比一比哪一组幼儿能够更快、更准确地排除干扰项找出正确选项(干扰项是非正方体和非长方体的物体，正确选项是正方体和长方体的物体)。这种多人互动的竞争类游戏及游戏化的学习方式，一方面能够帮助幼儿快速地巩固所学知识，另一方面很容易就把活动氛围推向高潮，最大限度地调动了幼儿学习和参与活动的积极性。

教师熟练应用“课堂游戏”模块后，还可以尝试通过自定义背景和元素，创设更符合课堂主题的场景。可以说“课堂活动”模块是幼儿学习的好伙伴。

三、活跃课堂的好工具——“蒙层”“克隆”

除了“课堂活动”，笔者还特别喜欢用希沃白板(EN5)中的“蒙层”功能。这种功能，能增加神秘感、引发幼儿的好奇心，十分契合学前儿童的学习方式。大班科学活动“动物的尾巴”，教师在动物园的场景中，用“蒙层”功能把燕子、松鼠、老虎、猴子、大象等动物隐藏起来，然后用橡皮擦出动物的尾巴，让幼儿猜一猜是什么动物，从而吸引幼儿注意，使幼儿快速进入学习状态，记住每种尾巴的特点，为下一步了解动物尾巴的作用以及与动物生活的关系做好铺垫。每当一种动物尾巴被一点一点擦出来的时候，幼儿聚精会神地盯着屏幕，猜对后，幼儿欢呼雀跃。

利用希沃白板(EN5)中的“克隆”功能可以快速复制活动中所需要的元素。在学习加法的时候，就可以用“克隆”功能。大班数学活动“学习5以内的加法”，教师和幼儿一起自编应用题“池塘里有2只鸭子，一会儿又游来了3只鸭子，池塘里一共有几只鸭子”时，笔者利用备课时提前预设的“克隆授课模式”，手指轻轻拖拽就十分方便地快速在背景图上添加又游来的3只鸭子，这不仅很好地帮助幼儿理解加法的意义，还减少了幼儿等待的时间。

四、师幼互动、评价的好帮手——授课助手

(一)移动授课助力师幼互动

良好有效的师幼互动，是实现高质量保育和教育的关键之一。在幼儿园教育活动中，如果教师能够走近幼儿，与幼儿交流，倾听幼儿的心声，鼓励幼儿表达自己，并及时做出关爱、肯定、欣赏、同情等恰当的回应，将能更好地发挥教师作为支持者的作用，更好地促进幼儿的全面发展。如何才能实现良好的师幼互动呢？笔者认为除了教师要尊重、理解幼儿和具有以幼儿为中心的教育理念以外，还需要物质环境的支持。尝试使用过希沃白板(EN5)授课助手的“课件演示”功能后，我们欣喜地发现，原来手机也可以变成遥控器，对课件进行远程操控。当手机与大屏无线互联时，不仅可以实现课件的翻页或跳页浏览，还可以对课件内容进行标注、缩放、使用聚光灯等操作，真正帮助教师圆了“移动授课”的梦，为师幼互动创造了条件。

(二)移动展台记录精彩瞬间，轻松为评价做好准备

幼儿园科学领域的学习主要是通过引导幼儿用观察、比较、操作、实验等方法，发展发现问题、分析问题和解决问题的能力。有了希沃白板(EN5)授课助手的“移动展台”，记录将变得十分简单和便捷。

教师可以利用手机的录像、拍照功能轻松地把幼儿在活动中令人惊喜的表现捕捉、记录下来，并实时上传到大屏幕和全体幼儿分享。中班科学活动“有趣的管子”中，幼儿以小组为单位，将T形、L形、U形等弯管和直管相互连接，设计水管线路，把桶里的水输送到盆里。第一组通过操作比较，发现同等距离直管所占比例越大，水输送得越快；第三组则通过探索，发现当水管里放进玻璃珠时，水流速度明显变慢。教师用手机把这些精彩的发现记录了下来，并同步上传到大屏幕上。分享交流环节，教师与全体幼儿一起观看录像，总结出：第一，同样粗细的管子，设计水管线路时直管用得越多且管道总长度越短，输送效率越高；第二，管道里有物体堵塞时，水流通过的空间变小，水流速度变慢，输送效率降低。幼儿也因此明白了日常生活中成人教育他们不能往下水道扔东西的原因。希沃白板(EN5)让课堂的记录、交流、互动变得简单高效。

和教育教学深度融合的希沃白板(EN5)，既有着传统的黑板和屏幕功能，又有计算机、投影、人机互动等功能，给活动带来的改变和影响是巨大的。当然，信息技术是我们实现教育教学目标的手段和工具，一切的目的都是为了促进幼儿的全面发展。应用信息技术时应本着适时适量的原则，不能为了追求表面的“热闹”而过度使用，在教学中更不能喧宾夺主。