浅析中职学校班级管理中实施四声教育

摘 要：班级是学生学习生活的基本组织，班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是结合本班实际情况，采用适合学生的管理方法，是学生能在这一良好环境下学习、生活。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证。

关键词：中职学校；班级管理；四声教育

关于班级管理，每位班主任都有不同的管理经验与办法，而只有获得显著的成效，才是对自己的经验和办法最好的诠释。孔子说过：“因材施教”，现代教育思想也认为：“教无定法”。学生的管理也是一样，没有固定的管理方法，只要起到作用便是成功的。因此在班级管理中，有效才是硬道理。笔者以为在中职班级管理中应该注重四声管理。所谓的四声就是指学生的笑声、歌声、读书声以及掌声。下面笔者就重点围绕这四声教学管理来进行一个重点解析。

一、 宽严适度、刚柔相济，让学生拥有笑声

古今许多教育交家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严格爱、松是害。但是“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。教师不同于法官，对待学生的过失和错误，不能像法官那样依法办事、铁面无私，要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪事件，唤醒和挽救了一个学生，我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。我常跟学生讲：人无完人，谁无过错，我不怕你们犯错，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度，不能重复出现同样的问题。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。在实际工作中，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。很多学生在犯错误之后，首先有师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。当然学生需要教师的耐心教育，也需要制定合理的规章制度来约束学生的不良行为，也不可能只有表扬、没有批评，关键在于班主任要灵活运用各种教育手段，做到宽严适度、刚柔相济。只有做到这样，学生才可能在班级管理中展现展颜欢笑，我们也才能够听到学生的笑声。

二、 丰富学生业余生活，使班级活动充满趣味，听到学生的歌声

中职学生正值青春年少，知识面比较开阔，精力充沛，只有丰富多彩的活动才能吸引他们，使他们乐在其中，相互融合，这样班级才能更加和谐、团结，学生才能跟班主任更加贴近。根据班级开展的特色活动的教育性、多样性、自主性的不同，笔者会定期组织学生积极班级“大合唱比赛”“我是歌手”“我的音乐我做主”等音乐活动，不仅活跃了班级集体文化，同时也让学生变得积极自信了，很多学生都变得乐观开朗了，而且同学之间的相处也更融洽了。每当听见学生们自信的歌声时，笔者也会油然地有一种成就感和自豪感。

三、 开展实践活动，提升学生的综合素质和能力，听到学生的读书声

丰富多彩适合学生特点的活动是我们对学生进行有效教育管理的载体。学校应对学生课余活动做出科学合理的统一规划和安排，并由专门的机构和人员组织实施。要大力开展各种社团活动，开展好喜闻乐见的文体活动，开展各种社会实践活动，在活动中增长学生的见识和才干，丰富学生的生活阅历，让学生更多了解和融入社会，为顺利就业适应社会生活打下坚实的基础。笔者在教学管理中就非常注重这方面知识的构建，经常会早上带领学生早晨读一些文学素养相关的文本，比如：三字经，弟子规这类书籍。同时也会组织学生自己在班级中构建一个读书会活动，成立班级兴趣小组。实践证明，这些实践活动能够让学生更加快乐的学习，我们也真正在活动中听到了学生的读书声。

四、 组建班委、培养助手，让更多学生收获掌声

班委会成员是班体中表现突出、成绩优良、享有一定威信的学生代表，是班级活动的积极分子，班主任的得力助手。同时，给予学生更多机会，让学生参与班级管理，他们更容易学会换位思考。所以搞好班级管理需要得力的班委。他们的工作主要有三条：一是参与领导，事事带头；二是参与管理，做好工作；三是联系群众，和谐相处。由于他们生活在同学中间，能掌握班内的第一手材料，班主任借助班委会，可“上情下达，下情上达”，能及时了解班级的动向，掌握学生的思想情况。因此，班委会又是班主任与学生联系的桥梁，一个强有力的班委会，是一个班级是成为优秀集体、是否有凝聚力的关键。笔者在班级管理中，就采用了学生自建班干部制度以及学生自选班干部的方法来进行班委组建，并且尽可能让每个学生都有担任班干部的机会。每个月组织学生对班干部工作的开展进行总结和评价，很多学生对于那些表现好的班干部都给予了掌声，对于那些表现不是特别突出的班干部也给予了鼓励，当然，筆者也是如此。

五、 结语

通过这样的班级管理，笔者发现，整个班级变得更团结了，学生也不会吝啬自己的掌声了，大多学生变得更加积极自信了、靠近走廊，都时而能够听到学生的读书声；走进教室，总能听见学生的欢声笑语。

参考文献：

[1]袁艳娟.以人为本的学生管理模式浅议[J].技术与市场，2008（09）.

作者简介：

李浪，重庆市，重庆市荣昌职业教育中心。