城镇化进程下农村学校班级管理存在的问题及对策

摘 要：本文主要以城镇化进程下农村学校班级管理存在的问题及对策为重点阐述，结合当下农村学校班级管理中存在的问题和增强农村班级管理的有效策略为主要依据，从学校层面的原因、班级班主任层面的原因、家庭层面的原因、学校层面加强管理、班主任层面不断促进、家庭层面进行优化这几方面进行深入探索与研究，其目的在于不断加强城镇化进程下农村学校班级管理的运作效率，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：城镇化进程；农村学校；班级管理

一、 引言

现在农村学校的班级管理能够有效进行对农村教育发展具有积极作用。目前，将农村班级管理和城市班级管理进行有效对比，我国的农村班级管理具有一定不同性，在城镇化进程下对农村班级管理实施有效化更有难度。所以，农村学校领导和教师要充分认识到班级管理的有效意义，以目前农村学校中班级管理存在的问题为基础，进行有效研究和分析，找出存在的问题并及时解决，不断提升农村初中班级管理质量，促进农村学校在社会上的发展。

二、 农村学校班级管理中存在的问题

（一） 学校层面的原因

学校的管理对于班级管理具有积极作用，学校管理的有效进行能够促进班级管理，现在某些农村学校班级管理中存在的问题主要如下：首先是教师在班级管理中的有效评价不够公平和认真，部分农村教师对学生评价上存在不够全面问题，比较重视学生智力发展和体育能力的发展，对于学生的德育教育不够重视，无法将学生培养成全面发展的人才。其次是，部分农村学校的管理目标注重工作量，忽略班主任在班级管理中付出的心血，不够重视对班主任的班级管理的有效评定，对于班级管理质量和水平采取不重视态度等等。

（二） 班级班主任层面的原因

班级班主任是管理的主要人物，其自身的管理水平和管理理念直接影响到了班级管理的质量。就城镇化进程下对农村班级管理进行研究，班主任层面在建设中存在的问题主要如下：现在部分农村班级管理中过于注重学生的成绩，忽略对学生自身能力的培养。而且，由于部分应试考试的压力，学生在班级管理中没有主体地位，教师不允许学生参与班级管理，在班级管理过程中忽略学生的主体地位，所有班级管理工作由教师一人承担，这不利学生全面发展和进步。

（三） 家庭层面的原因

部分农村学校班级管理存在一定问题，不但与学校发展有一定关系，而且与家庭管理有一定关系。农村学校教师和家长之间没有进行有效互动。目前我国某些农村家长外出打工，学校班级管理得不到部分家长的支持和配合，单靠教师对学生进行教育，家长并没有及时加入班级管理，也没有对农村学校班级管理做出任何支持，无法达到良好教学水平。在城镇化进程下，农村学校逐渐意识到家长对学校管理的重要性，增强和学生家长之间的沟通，要着手解决现在农村家长过于注重学生成绩，而忽略全面发展和各方面能力开发的问题。

三、 增强农村班级管理的有效策略

（一） 学校层面加强管理

基于城镇化进程下，农村学校在教育教学过程中要以人为本，帮助学生建设良好的校园学习环境，为班级管理制造有效的外部环境。可以运用班级管理宣传和培训进行推广，为广大师生树立良好的班级管理意识，促进农村班级管理的有效进行。教师在进行班级管理过程中，要借鉴城镇管理模式和方法，通过沟通和交流相互取长补短，为班级建立综合有效的班级管理制度。尊重学生个性化发展，以学生个性化发展选取不同的管理机制，通过公平公正的手段选取学生干部协同教师共同管理和督促，增强班级管理的有效性。

（二） 班主任层面不断促进

班主任要善于向城镇学校班级吸取管理知识和管理经验，在进行班级管理时，要注意对所有学生做到一视同仁，在具体班级管理中要做到人人平等，班主任在管理時，要以身作则，通过自身的有效示范和管理加强其管理。班级管理进行时要以一定校规校纪作为基础，根据农村班级管理中的问题和实际情况合理进行管理，使得学生在管理中能够感受到班级管理的合理性和规范性，可以运用班级管理进行自我控制。而且，在城镇化进程下，班主任进行班级管理要与学生之间建立良好的关系，以农村班级实际管理为出发点，班主任努力提升和学生之间的关系和交流，在管理中要充分做到尊重学生的主体地位，构建良好的师生关系，不断提升农村班级管理的质量和有效性。

（三） 家庭层面进行优化

首先，要加强和农村学生家长之间的互动，能够在班级管理中形成家校管理局面，增强管理质量。其次，农村学校要加强对社会家庭的有效合作，得到双方对农村学校班级管理的支持，根据现在农村家长外出打工人数增加情况，班主任为保持交流可以建立微信群、QQ群等，提升和家长之间的交流。最后，在保证学生安全基础上，班主任可以带领学生走出学校，通过参与社会活动，提升学生爱心和社会经验，培养学生公共管理意识，能够促进班级管理的有效进行和发展。

四、 结束语

总而言之，在城镇化进程下，传统班级管理模式和教育教学理念已无法适应社会发展，农村学校要根据不同班级管理问题进行分析和研究，学校领导和班主任要根据城镇学校班级管理，实施一定班级管理手段，提升农村班级管理的有效性。对班级管理中存在的问题，通过学校层面加强管理、班主任层面不断促进、家庭层面进行优化等方法促进农村班级管理，提升班级学生的凝聚力，使得学生能够积极接受班级管理，促进农村班级管理有效进行。

参考文献：

[1]李怡琳.城镇化进程中农村小学德育管理的问题及对策分析[D].聊城大学，2017.

[2]徐志勇.城镇化进程中农村小学德育的困境与对策研究[D].天津师范大学，2009.

[3]盖慧超.城镇化进程中的山东省农村小学德育问题及对策探究[D].鲁东大学，2012.

作者简介：

李刚，甘肃省白银市，甘肃省会宁县草滩小学。