中职学校《建筑识图与构造》教学路径之研究

陈玲

[摘 要] 《建筑识图与构造》是理论性较强的一门基础课程，建筑构造是研究建筑物的构成原理与构造组成、构造方法等的学科。在中职院校的教学中常把《建筑识图》与《建筑构造》结合在一起，但是，这两门课程在教学方式以及教学内容上都有所区别。其中，《建筑构造》以理论知识为主，课堂气氛沉闷，调动不了学生学习的积极性，无法激发学生的兴趣。主要分析《建筑识图与构造》在传统教学中存在的问题，并结合中职学生的特点，探讨中职学校《建筑识图与构造》的有效教学策略。

[关键词] 中职学校;建筑识图;建筑构造;教学路径

《建筑识图与构造》是建筑类的一门基础课，具有较强的专业性与理论性，是建筑专业学生专业课中必要的基础课程。它为学生今后的学习与工作提供了必备的基础知识与基本专业技能。这门课程在建筑课程体系中起着极其重要的作用，直接关系着学生将来能否胜任此工作。但是，由于该课程具有较强的专业性，对学生来讲其学习内容较难掌握，学生缺乏自主学习能力，思维能力较为薄弱，给教师的教学带来了很大的压力。

一、中职院校《建筑识图与构造》教学现状

（一）教学方式单一

在《建筑识图与构造》的教学当中，大多以《建筑识图》与《建筑构造》作为参考，但是部分中职院校的教学方法较为落后，教师大多根据教学大纲讲解知识，以“填鸭式”的教学方式为学生灌输理论知识，很少借助多媒体授课，不能结合实践活动，这种教学模式让学生感到枯燥、乏味，没有丝毫的学习热情。在这种教学方式下，学生上课状态不佳，上课玩手机、睡觉等情况频频发生[1]。

（二）缺乏实践能力

《建筑识图与构造》需要教师在教学的过程中将理论结合实践。但是，大多数中职院校的《建筑识图与构造》课程普遍存在缺乏实践活动的现象，降低了教学质量与教学效果。教师想要在有限的时间内将课程全部讲解给学生，有一定的困难，加上学生自律性较差，使得该门课程教学进度与教材不能同步。

二、中职院校学生的特点

由于中职学生的文化基础较为薄弱，加上他们缺乏自主学习能力，在学习上较为被动，而《建筑識图与构造》是专业性较强的课程，学生没有良好的学习习惯会给他们学习这门课程带来一定的困难，很多知识点不能很好地掌握，造成他们缺乏积极性，没有兴趣甚至产生厌学的心理。很多学生自律能力较差，遇到问题不会跟教师沟通，久而久之，他们厌学的心理更加严重。因此，教师在教学过程中应根据学生的具体情况，适当降低教学难度并调整教学内容，以便于学生能够很好地掌握知识点。

三、中职学校《建筑识图与构造》有效教学策略

（一）提高学生的思维能力

《建筑识图与构造》的基础课程是投影图与正投影原理，研究空间与平面相互转化的方法、规律以及房屋构造等。“识图”与“绘图”都需要学生具备一定的空间思维能力，只有提高思维能力，学生才能更好地理解投影的理论、提高识图的技能。同样，作为未来建筑行业的从业人员，看懂建筑工程施工图是从事施工以及预算必不可少的技能[2]。教师在教学过程中可以利用多媒体设备或者教学模具，选择与该节课有关的画图或者模型为学生做演示，让学生能够直观地感受到具体的图形，不仅能够使教学内容更加生动，还有助于培养学生的观察能力。

（二）调整教学思路

教师应根据学生接受知识的能力适当调整教学顺序。例如：在学习《建筑识图与构造》制图部分时，很多从未学过立体几何的中职学生，缺乏空间感，在学习“点的投影”时很难理解与掌握，在学习时容易产生畏惧心理，甚至丧失对这门课程的学习信心。因此，教师在教学过程中，由“点、线、面、体”调整为先讲“体”，掌握了“物”与“图”之间的关系，再进行点、线、面的讲解，不仅降低了学生的学习难度，还能使学生较快地掌握制图、识图的知识。

（三）增加实践活动

为了提升学生的思维能力，教师可以带领学生参观建筑施工现场，在特定的环境下提高学生建筑识图的能力，将理论知识与实践相结合，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，让学生通过观察了解实际建筑物构成以及相互位置关系等，在参观施工现场的过程中提高学生的思维能力以及识图能力。若考虑到安全问题，教师可以选择在学校的教学楼或者办公楼进行参观，也可以达到现场教学的预期效果。在参观之前，教师先为学生设定教学目标，并布置学习任务，让学生带着问题进行参观与学习。

除此之外，学校可以定期举办一些建筑模型的比赛，让学生发挥想象力，积极参加，在教师的指导下，模拟工程建造的过程建立工程三维模型，通过全方位以及细节的观察让学生掌握建筑构造的知识。

综上所述，《建筑识图与构造》作为中职院校建筑专业必备的基础课程，教师在教学过程中应采用丰富的教学手段，大胆尝试，理论联系实际，培养学生的自主学习能力，提高其思维能力，将学生培养成新时代全面发展的人才。

参考文献：

[1]唐徐林.BIM技术在《建筑识图与构造》课程教学中应用研究[J].长江工程职业技术学院学报，2018（2）：56-58.

[2]卢崇望.中职《建筑识图与构造》中网络平台教学的建设要求及运用[J].现代职业教育，2018（26）.

[作者单位]

福建省永泰城乡建设职业中专学校

（编辑：郭小琴）