关于在小学高年级数学课堂中巧妙地“玩和学”研究

李珏

摘  要：在现阶段，小学数学教学的有效性有着十分重要的意义。在小学高年级数学课堂当中巧妙地運用“玩与学”来展开数学教学活动则非常关键。这对于提高数学教学质量，增强学生学习兴趣有着极大的帮助作用。因此，本文便针对在小学高年级数学课堂中巧妙地“玩与学”展开分析，并且试析几点有效教学策略，以期能够进一步提升小学高年级数学教学效果。

关键词：小学高年级  数学教学  “玩与学”

在小学数学进行当中，随着年级的增长，学生学习的难度自然而然也便随之增加了不少。因此，在实际展开小学数学教学活动过程当中巧妙地运用“玩和学”的方式便有着更加重要的意义。对此，还需教师进行合理设计，通过运用极为有效的教学模式来吸引学生注意力，使学生积极参与到数学学习当中，并且为学生带来更为理想的学习效果。

一、运用趣味故事带动课堂氛围

在高年级小学数学教学当中，尽管知识难度还是比较符合学生学习水平的，但是还是需要学生具备有着一定的理解能力和学习能力。因此，学生也便会对高年级的数学知识感到一定学习困难，从而在不愿意积极参与到数学学习当中的同时也难以提升自身数学学习水平。因此，在巧妙地运用“玩与学”的方式来进行学习后，教师便可以通过结合于实际教学内容构建出相应的故事情境，以便于通过故事来吸引学生注意力，使得学生更加积极地参与到实际教学活动当中。

例如，在教师教学到“统计表和条形表”这部分知识时，教师便可以根据实际教学内容来构建出相应故事情境。在设计故事时教师要融入一些相应的生活元素，以便于加强学生与知识之间的共鸣，从而促使学生对数学知识产生更为深入的了解。教师可以以学生们耳熟能详的动漫人物——熊大和熊二来构建故事，并且运用熊大和熊二的语调来讲解这个故事，以便于进一步吸引学生学习兴趣：森林当中要举行新年晚会了，熊大和熊二约好了要在周末一起去采买晚会所需物品。但是所要采买的物品无论是种类还是数量都非常多，熊大和熊二无法完全记住物品信息。熊大和熊二便心生一计，决定将所需采购物品进行整理和统计，以便于能够在周末进行统一采买。熊大和熊二对统计进行了合理分工，熊大运用统计表进行统计，而熊二则运用条形表来更加直观地体现出来，以便于接下来对其进行购买。在构建故事情境之后，数学教师便要引导学生，此过程中，“熊大和熊二运用的方法有效吗？”来引导学生进行积极讨论。在进行探究的过程中，学生对自己现有统计知识的掌握也就更加深刻，对接下来新知识的学习也能有着一定帮助作用。

在结合于实际教学内容设计出故事情境之后，一是能使学生感受到知识与生活之间的联系和作用。学生在“玩与学”的学习氛围当中也便能通过分析、观察、感受等方式联系到数学知识与实际生活当中所存在的关系，以便于学生掌握好数学知识并且能够合理运用到解决生活中的实际问题。二是学生也能在此教学过程当中进行思维活动，通过故事情节来进行代入，从而能够引导学生进行思维活动，使得学生跟随教师所讲解的故事节奏来随之进行思索，以便于进一步培养学生的思维能力。三是在玩中学习可以带动起学生对于学习的积极性，通过激发出学生学习兴趣，能够进一步提升学生学习积极度，以便于促使学生在快乐学习氛围当中掌握更多数学知识，达到较为理想的数学教学效果。

二、设计多元化教学手段丰富教学内容

在小学高年级数学教学活动当中，为了进一步保证“玩和学”的教学形式能够合理将学生代入到教学氛围当中，促使学生积极参与到数学学习中解决学生学习困难情况，教师也要将“玩和学”巧妙地融入对于课堂教学内容的丰富和构建当中，以便于将数学知识化繁为简，帮助学生轻松理解该部分数学知识从而提升数学学习水平。

例如，在教师教学到“平行四边形面积”这一部分知识时，为了使学生能对平行四边形面积概念以及平行四边形面积计算方法产生更深入的了解，教师可以引导学生在正式开始知识讲解之前，通过运用多媒体设备分解图形来展开教学。由此以便于利用多媒体设备的图片、声音、视频等特点来吸引学生注意力，使得学生更加积极地参与到数学学习当中，进而达到更为理想的教学效果。接着，教师便要引导学生动手操作，通过实际操作深入了解平行四边形的构成，在学生动手裁剪的过程中，教师也要引导学生对“为什么一定要沿着高进行裁剪才能得到平行四边形？”和“如何进行拼接才能得到平行四边形？”来进行思考，也可以利用小组合作学习的方式来展开讨论活动，以能构建起更为轻松、和谐的教学氛围，以便于为构建高效数学教学课堂效果打下坚实基础。教师也要进行合理引导，以能逐步勾起学生探究欲望，从而在进行教学实践过程中引导学生自主探索出平行四边形的计算方法以及计算规律。

在运用好“玩和学”思路来构建教学模式后，学生会感觉这样的教学模式新奇且有趣，使得学生的感官和动手操作体验都能得到有效刺激，获得更为理想的学习体验感。而将多元化教学手段代入到小学高年级数学教学课堂当中，可以一改以往数学教学模式，能够彻底摒弃以往教学模式当中的陈旧性，使学生在轻松、愉悦的氛围积极投入到数学教学当中，以便于促进学生自主学习能力得到相应的提升。在实际小学高年级数学教学当中，教师一定要清楚认识到爱玩是学生的天性，探究也是学生的一个特点。因此，在展开“玩和学”教学活动过程中，教师一定要进行合理结合，以便于让学生在数学课堂教学当中“学好”“玩好”，从而能够为学生学习水平的提升带来更多实际性帮助。

结语

综上所述，在当前时期小学高年级数学教学当中巧妙地融入“玩与学”有着非常重要的意义。因此，在实际展开高年级小学数学教学活动的过程当中，教师要对教学模式以及教学方法进行合理设计，通过构建出极具趣味化的教学课堂来展开教学活动，以便于更好的激发起学生学习兴趣，从而促使学生积极参与到小学高年级数学教学当中逐步提升自身学习水平。

参考文献

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