关于幼儿教育中艺术欣赏教学技巧的思考

摘  要：在素质教育不断推行之下，艺术教育已经成为幼儿健康全面发展教育中一个非常重要的组成部分。尤其是幼儿阶段是一个人成长发展的基础阶段，所以在幼儿教育中加入艺术欣赏教学是很有必要的，不仅有利于丰富幼儿童年的生活，陶冶幼儿的情操，提高幼儿的艺术修养，还有利于继承和弘扬我国优秀的艺术文化，促进幼儿全面健康成长。基于此，本文对幼儿教育中艺术欣赏教学中存在的问题以及艺术欣赏教学的策略进行了分析。

关键词：幼儿教育  艺术欣赏  教学技巧

无论是古今中外，艺术对于人的作用是非常重要的，所以对幼儿进行艺术欣赏教育很重要。但是目前来看，由于受到我国传统教育方式以及功利教育观念的影响，很多幼儿园都注重对幼儿进行知识的教育，即使有艺术教学，也仅仅是停留在了艺术的知识层面，却忽略了对幼儿艺术欣赏能力的培养。因此，老师要改变自己的教学观念，加强对幼儿艺术欣赏能力的教育，增强幼儿的艺术赏析能力，提高幼儿的艺术修养，促进幼儿各方面协调发展。

一、幼儿教育中艺术欣赏教学中存在的问题

（一）仅注重艺术知识的传授

艺术欣赏教学的目的是为给幼儿提供自由发展的机会，并且能够让孩子自由的表达自己的情感，提升自己的艺术欣赏水平。然而在幼儿教育过程中，很多老师习惯了占据和主导地位，对幼儿进行权威式的教学，注重对幼儿进行知识点的传授，比如说一幅名画的创作作者是谁，一首名曲的创作背景是什么，却忽视了对于欣赏技巧的传授，造成幼儿只能机械的、规范化的进行艺术欣赏，渐渐地把孩子的想象力和创造力消磨消磨殆尽^[1]。

（二）教学思维固化

幼儿因为自身的特点，所以会出现天马行空的想法，对艺术的表现方式和表现手段会有很大的差异。但是在实际生活中，幼儿园的老师会习惯用自己定性的思维来代替幼儿的想法，固化幼儿的思维，老师也喜欢用统一的标准去评价幼儿对艺术的理解和感想。这种方式会伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心，固化孩子的思维能力，阻碍幼儿创造力发展。

二、幼儿教育中艺术欣赏教学的策略

（一）利用提问环节开展艺术欣赏教学

提问是课堂教学非常重要的环节，所以老师要想在幼儿教育中进行艺术欣赏教学，增强幼儿的艺术欣赏能力就要利用好提问环节，设置有价值的问题。艺术欣赏的教学是在老师和幼儿的问与答中进行的，老师在向幼儿提问的时候不能给幼儿设置简单的问题，让幼儿回答对或者不对，而是要设置开放性的、具有启发性的问题。让幼儿对问题进行开放式的回答，在提问的时候拓展幼儿的思维能力，提高幼儿的艺术欣赏能力^[2]。

（二）利用好信息技术

当今社会网络信息技术十分的发达，这也为幼儿教育提供了很大的便利，在幼儿教育中进行艺术欣赏教学，就可以利用信息技术和信息设备。因为信息技术的开放性和幼儿阶段的孩子们的性格特点，幼儿老师如果能够合理地利用信息技术进行艺术欣赏教学，那幼儿学习艺术的兴趣就会极大地提高，艺术欣赏教学的课堂效率也会得到有效的提升。

因为在平常的生活中，老师和幼儿都很难接触到著名的艺术作品，这就很容易导致幼儿的艺术欣赏水平得不到提升。但是随着信息时代的到来，因为网络信息资源的开放性和共享性，老师就可以在网上搜索适合幼儿欣赏的名家作品通过多媒体平台展示给幼儿，让幼儿观看日常生活中欣赏不到的作品，借此激发幼儿学习兴趣。

（三）丰富导入形式

导入环节对一节课堂来说也是非常重要的，由于艺术的多样性和丰富性，课堂导入环节也应该是丰富多彩的。并且幼儿阶段的孩子心理刚开始发展，自我约束能力不强，刚刚开始上课的时候注意力还不能做到很好的集中，这个时候课堂导入环节就能够突显出作用来了。如果一堂课的导入环节做得非常好，那么幼儿的学习兴趣就会被激发，上课的时候注意力也会相对集中，課堂效率也会得到相应的提高，反之，如果课堂导入环节做得并不到位，艺术欣赏教学自然也不会做好。比如，老师可以通过展开游戏的形式进行课堂导入环节，激发幼儿的上课兴趣^[3]。

（四）完善评价机制

对于幼儿阶段的孩子来说，因为老师是除了家长之外在孩子们的生活中出现时间最长的人之一。所以孩子们很在乎老师对自己的评价，因此，老师要完善评价机制，对孩子们进行适当的评价，让孩子们能够感受到自己的进步，增加孩子们进行艺术欣赏的信心。比如，当孩子出现进步的时候，老师可以对孩子进行积极的评价，鼓励孩子再接再厉，同时告诫孩子不要骄傲等;当孩子的艺术欣赏出现问题的时候，老师不要想着一味地批评孩子，而是要引导孩子，帮助孩子纠正错误。除此之外，老师对学生进行合理的评价，还要建立在充分了解孩子实际情况的基础上，这也为老师下一步的艺术欣赏教学提供了依据。

结语

总而言之，在幼儿教学中对孩子展开艺术欣赏教学是非常重要的，这样做能够不仅能够陶冶孩子的情操，提升孩子的艺术欣赏能力，让孩子领略到艺术的美感，同时还能促进孩子想象力和创造力的发展，促进孩子全面健康成长。

参考文献

[1]王春阳.关于幼儿教育中艺术欣赏教学技巧的思考[J].佳木斯职业学院学报，2018（3）：275-276.

[2]贾芳芳.对幼儿园美术教学的几点思考[J].新课程·下旬，2013（11）：161-161.

[3]付小霞.音乐教学对幼儿身心发展的重要性[J].中国战略新兴产业，2019（32）：5.

作者简介

吴岱臻（1996.06—），女，汉族，籍贯：山东潍坊，本科，二级教师，研究方向：幼儿教育。