农村小学低段数学学具有效使用的研究

冯惠霞

摘 要：数学教具、学具对于学生来说是帮助他们理解内容的手段，尤其是对于小学低年级的学生，教具、学具既能产生寓教于乐的效果，还能更好地帮助学生理解相应的教学内容，实现有效学习。

关键词：农村小学;低年级学生;数学教学;教具

一、学具在低年级数学教中的作用

1.帮助学生理解

低年级的学生也就是六七岁，他们刚开始真正地、系统地学习数学，对数学学科的认识也好，学习上的认识也好，还是一片空白。当然，对于数学学习中一些知识理解和记忆更存在一些困难和疑惑。尤其是农村小学低年级的学生，他们接受信息或者增长见识的渠道和机会相对较少，如果在教学中老师仅用一本书、一支粉笔、一张黑板，对于六七岁的小学生来说，他们很难理解，且达到有效的学习。因此，在实际教学中，老师要根据学生情况采用一些学具。如，数字卡片、实物、图形、计数器、图形板、不同面额的人民币等，只要结合教学内容，应用相应的教具，就能促进学生理解、记忆，帮助学生巩固知识，同时，也能促进教学，实现实用化的教学目的。

2.激活课堂教学气氛

试想想，如果老师在课堂上指着黑板上书写的数字，如5、6、7…让学生跟认，课堂气氛会是怎么样的？90%的学生会觉得数学无趣，开始骚动，甚至有的学生还会昏昏欲睡，不知道老师教了什么？但是如果老师能拿着一些五颜六色、形状各异的数字卡片，不但把学生的注意力吸引在课堂上，而且也大大增加了学生的学习热情。如果老师充分利用卡片，在教学生认识了这一定的数字后，任意举起一块牌子，让学生回答是几等，这样学生的参与性就被调动了起来，他们学习兴趣也提高了，欢欢快快地跟着老师认数字，借助卡片巩固对数学的记忆，这样课堂不但是积极的，也是有效的。

二、数学学具有效使用的策略

1.提高课堂教学效率

對于小学低年级的生来说，学习数学的过程中有一个好的开始，对于学生以后学习数学是大有助益的，不但能让学生对数学的认识有所促进，而且对数学学习兴趣也会由于认识的不同而大大提高。低年级段的小学生，刚开始系统地接触数学，老师如何教学直接关系到他们的认识，影响他们学习兴趣。所以，老师在教学中，不要总是讲解，并用引读法让学生认识数学中的数字、符号等，还要借助一些教具、学具，使内容生动化。比如，在教学“认识数字”时，老师在进行了一定的教学内容后，可以给学生报字数，如5，然后老师和学生一起用计数器，一个一个地数上5个子。这不但具象了数学5的数量，让学生对5可触可摸，而且在生活中学生会用5来进行计相应的数字。比如，5个苹果、5个橘子、5个核桃，这就实现了学以致用的目的，升华了数学教学的实际意义。

2.促进课堂互动交流

农村小学数学课堂上有一种普遍的现象，就是学生不善于发言，与老师的交流、互动不足，这不符合素质教育过程中，发掘学生潜力，培养学生表达能力、学习能力、参与意识的目的。但是实践发现，如果老师在低年级数学教学中合理运用教具，有利于改变学生在课堂上不敢发言、不愿发言的弊端，增强课堂的互动性。比如，在认识人民币这一节教学中，老师在教学生认识了不同面额的人民币以后，在出示不同面额的钱币和一些标上价码的物品后，叫学生回答，那些面额的钱币可以买哪些东西等。购物是学生熟悉生活情境，学生不但能积极参与，勇敢选择、回答，而且会和同学、老师交流、互动，促进认识，增长见识。这不但活跃了课堂，也活跃了学生的思维，对于教与学都是积极的促进。

3.灵活运用多样化的教具、学具

其实为了配合小学低年级学生学习数学，出现了多种多样帮助教学，促进学生学习的教学用具与学具，电子的、传统的。如，多媒体、电子白板、幻灯片等;再如，七巧板、尺子、三角板、剪子、彩笔等。这些现有电子教具与传统的手工教学用具，都有异曲同工之处，都是为了更好、更有效的教学。所以，老师对于这些现代化的电子教具也好，还是对于传统教具也好，总是要结合实际的教学需要，在课堂上恰当运用，才能达到助教的目的，促进学习、理解，逐渐提升学生的学习能力。可惜在教学中我们发现，有些农村小学可能条件限制，现代化的教学设备还不完善，老师本人对信技术的运用就有难度，就不用说灵活运用了。加上，老师认识上的原因，对于传统的教具、学具运用也不够灵活，使教学问题重重，不易于学生理解。所以，作为小学低年级的数学老师，在教学中要大胆、灵活地运用教具，激活学生的数学思维，帮助低年级小学生理解知识，体会数学的学习乐趣，从而为学生的数学学习奠定坚实的基础。

总之，农村小学也是我国教育教学的重要组成部分，老师要结合新时代小学低年数学教学的不断发展，完善、创新教学，在教学中灵活、合理地运用教具、学具，活跃气氛，帮助学生理解，培养学生动手能力、综合学习能力的同时，促进小学数学教学的发展。

参考文献：

[1]武志杰.浅析小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法[J].学周刊A版，2013（6）：52.

[2]贾永高.学具在小学数学课堂教学中的运用[J].学生之友（小学版：下），2012（11）.

编辑 鲁翠红