新时期高职院校班主任工作面临的挑战与对策——以卫生学校为例

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(南京卫生高等职业技术学校)

近年来，我国卫生领域得到了进一步发展，对于高素质、较强专业能力的医疗人才需求与日俱增。在此背景下，对高职卫校的教育教学工作提出了更多的要求，尤其是班主任是班级的直接管理者和组织者，其能力、素质、思想认识等方面都会对教育工作产生直接影响。面对新的挑战和问题，作为卫校班主任必须为学生努力营造良好的班级氛围，积极有效开展班级管理工作，提高学生的综合素质水平，为促进我国卫生领域发展提供重要的人才保障。

一、当前高职卫校班主任工作面临的挑战

笔者认为当前高职卫校班主任工作主要面临着来自学生、家庭以及社会三方面挑战，为班主任工作施加了更多压力，也进一步影响了卫校自身的发展和教育水平提高。

1.从学生角度给班主任工作带来的挑战

从当前高职卫校的情况来看，很多学生的人生观、世界观和价值观尚未成熟，与社会接触较少，但同时也正在面临着步入社会开始工作的问题。在这一时期，学生往往会有懒散的心理，甚至还个别学生有一些叛逆心理，不服从教师的管教等，长此以往，学生就会失去对家长、教师的信赖。或者还有一些学生受到网络的诱惑，将时间都用在上网、打游戏上，甚至沉迷于游戏，影响学习成绩。这些问题主要在于学生自身的意志力、性格等因素，也是当前高职卫校班主任工作中需要重视的问题。

2.从家庭角度给班主任工作带来的挑战

在教育教学工作中，家庭也起着重要的作用。在我国有很多传统思想比较严重的家庭，“望子成龙、望女成凤”是很普遍的现象，但是这种严重的陈旧思想势必会对班主任工作和学生成绩都产生直接影响，甚至起到相反的效果。还有一些家长不太重视卫校教育工作，只是想为孩子谋求出路，对孩子产生失望的情绪，也没有及时与班主任沟通，不配合学校的工作。在这种情况下，学生不仅学习压力大，还会因为外在的因素阻碍学习，影响其健康发展。因此，除了考虑学生自身的问题，班主任也应该重视有效解决学生受家庭影响的问题。

3.从社会角度给班主任工作带来的挑战

新时期，高职卫校班主任还面临着来自社会的压力和挑战，如在社会上人们普遍认为能考上重点大学、一本的才是优秀的学生，对一些职业院校的学生存在一些偏见，甚至认为高职卫校中有很多不学无术的人。因为社会各界对高职卫校学生的轻视和片面的看法，会逐渐影响到学生的心理和思维。作为班主任不仅需要耐心的进行课程教学，还需要做好班级管理工作，及时了解学生的情况并为其设置合理的学习计划，不断提高学生的综合素质。不难发现，在日常管理工作中，班主任需要付出的时间和精力有很多，压力很大，为了学生以后有更好的发展，必须付出最大的努力。但是因为学生受到社会各界等外在因素影响，轻视自己，长此以往，势必会对班主任自身的工作产生负面影响，失去管理的信心和耐心。

在卫校教育管理工作中，班主任起到的作用是不可代替的，尤其是在新时期，为了满足社会各界对于医疗人才的需求，必须加大重视程度，有效解决班主任工作面临的挑战和困难，促进我国医疗卫生领域的健康、长久发展。

二、高职卫校班主任工作问题的解决对策

在新时期，班主任肩负着更多的使命和职责，为了保证班主任工作的质量和效率，应该做到尊重学生，多了解学生，合理运用管理方法，正视社会问题等，为此，笔者从以下四点对卫校班主任工作的对策进行了分析。

1.重视了解不同学生之间的个体差异

班主任工作的开展必须建立在了解学生的基础上进行，才能针对性的解决存在的问题。因此，作为班主任首先要意识到学生之间存在个体差异。在日常管理工作中，班主任应做到耐心、细心、多观察和了解学生的情况，能够虚心接受学生的意见，尊重学生不同的想法。只有这样才能让班主任与学生之间建立起和谐、温馨、友好的氛围。在班主任工作中，良好的师生关系可以让班主任更深入了解学生的心理、需求、性格等，才能针对性的循序善诱，逐步培养学生正确的人生观、价值观和世界观，才能帮助学生取得更好的成绩。如班主任在管理过程中，发现学生心理上存在问题，应该多与学生沟通，了解实际情况，并鼓励学生去看心理医生，让学生时刻保持良好的心态，才能不断提高学习成绩。

2.采用多样化的管理方法

在班级管理工作中，班主任也可以采用不同的方法进行管理，能够提高解决问题的效率，为学生营造适合学习的氛围。但无论是哪一种管理方法都应该遵循卫校的管理制度。同时，在管理方法上应该以学生为中心，可以让学生发表自己的想法和意见，提高管理效率，使班主任管理工作更好的开展。并且，让学生参与到讨论中，了解学生的想法，可以让学生意识到自己也是班级的主人，有义务自觉遵守规章制度，营造良好的班集体氛围。学生的管理积极性提高，在良好的氛围中，学生会主动加入到学习讨论中，提高班级整体成绩。此外，班主任也要重视班干部的选拔和考核，保证班干部能够自觉遵守规章制度，起到示范和带头的作用。在日常工作中，班主任也应该以身作则，严格要求自己，在这种管理模式下，会大大提高班级管理效率，更好的应对新时期对班主任工作带来的挑战，培养更多的优秀医疗人才。

3.引导学生正确看待社会问题

近年来，社会上发生的各类医疗事件导致医患关系非常恶劣，部分学生对医务工作产生抵触心理。针对这一问题，班主任必须做好引导工作，引导学生正确认识医务工作者的重要性，打消恐惧心理。比如在召开班会时，班主任可以用视频等形式为学生播放医务人员与病患的良性关系，为学生讲解身边的医务工作者和患者的实例等，要让学生正确认识并处理医患关系。班主任还可以在课余时间带领学生参观白求恩纪念馆等，让学生逐渐树立起责任感和使命感，树立正确的思想观念，能够理性的看待社会问题，这也是作为班主任的重要职责。

4.多组织一些班级活动

在日常管理工作中，班主任也可以多组织一些班级活动，有助于改进班级管理效果。通过多样化的班级活动，可以让班级氛围更加和谐，学生也可以用轻松愉悦的心态学习，对培养友好的师生关系也起着重要作用。“十年树木，百年树人”，除了日常管理以外，班主任更是整个班级的“家长”，肩负着育人的重要职责。因此，在工作中，班主任应该以友好、和蔼的一面面对学生，让学生感觉到温暖和关心，用自己的行动、言谈举止为学生树立良好的榜样，帮助学生形成完整的人格，培养良好的思想道德品质，促进学生的全面发展。

在新时期，医疗事业也正处于发展关键时期，对于优秀的人才需求不断增加，更是为高职卫校班主任工作提出了更多、更严格的要求。作为卫校班主任，必须正确认识医疗行业发展趋势和学生的实际情况，不断提高自我，提升管理能力，用正确的思想观念引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常管理工作中，能够做到尊重理解学生、将学生放在首位、鼓励学生参与到管理工作中、收集学生的意见和建议、采用多样化的管理方法、尊重学生之间的个体差异，并在教学工作中积极开展丰富的活动。在这种管理模式下，有助于改进班主任工作质量，促进高职卫校更好的发展。