《阳关三叠》教学设计

北京中学 徐小艳

课程说明

本课教学设计的指导思想是按照应用“参与—体验—合作”组织教学资源，设计教学活动，指导学生品味古曲，传承中国传统音乐文化。依据音乐课程标准关于“弘扬民族艺术，理解多元文化——我国优秀的民族民间音乐是中华民族文化的重要载体”这一内容，在这节课的教学中使古曲和合唱有机结合，采用朗诵、模仿、聆听、演唱、分析、创作等模式层层推进，提高学生对古曲和中国传统音乐的兴趣，更能引导学生提高在歌唱音准、节奏、听力以及声部配合方面的技能水平。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

通过现代信息技术辅助教学，录音、录像、多媒体计算机等现代化教学手段

教学背景分析

1.本课的教学对象是九年级的学生，这一年龄的学生大部分喜爱流行音乐，对于我国的传统音乐，尤其是中国民族音乐尤其是古曲了解较少，缺乏一定的兴趣。本课在教学素材方面，甄选了以学生较为熟悉的初中语文课所学古诗——唐代王维的《送元二使安西》作词所创作的艺术歌曲《阳关三叠》作为主要内容，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

2.九年级的学生正处在变声期，歌唱音域较窄。因此在教学时，教师要根据学生实际情况调整演唱音域；另一方面，初三学生不同于专业合唱团员，因此，用相对基础的形式进行合唱，并试着进行创作，进而使学生喜欢合唱这种集体演唱形式，在教学方式的选择方面，教师以富有感染力的范唱、演奏引导学生大胆地模仿、积极地表现，在实践参与中感知、体验古曲的演唱特点。

3.在演唱的情感方面，首先要体会古诗的内在含义，在演唱流畅的基础上注意音响的强弱对比和句子断、连的处理，使作品演绎更加完整、饱满、打动听者，进而激发学生进一步学习的兴趣。

教学目标：

1.通过古诗的朗诵和对古曲的聆听欣赏，感受古曲蕴含的情感，将古曲和古诗结合，演唱出感情饱满的古曲，感受传统音乐之美，提高对中国传统音乐的兴趣。

2.通过对这首古曲的分析，了解中国民族音乐调式的普遍规律。

3.聆听欣赏并演唱混声合唱，体验集体歌唱之美，进而激发创作兴趣。

教学重点：

学唱古曲《阳关三叠》，了解中国民族调式的特点和一般规律，有感情的演唱由作品改编的混声二声部卡农。

教学难点：

1.模唱及背唱整首作品；

2.合唱时声部准确进入和调式调性的准确把握；

3.演唱整首作品时情感表达需要的乐句处理。

教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排导入 1.引导学生朗诵唐诗《送元二使安西》并分析作品内涵。2.介绍古诗与改编的古曲歌词的差异。学生朗诵诗歌，分析诗歌含义，并体会作品情感。从学生熟悉的诗歌导入，激发学生学习兴趣3分钟新授 1.播放音频《阳关三叠》，引导学生跟着音乐有感情的朗读歌词。学生聆听，感受，并在音乐背景下有感情的朗读歌词。让学生接触古曲，了解古曲和古诗之间的关系，进一步激发学习兴趣。5分钟2.提前在黑板上写上唱名，引导学生唱音名。3.演唱旋律（提醒演唱的是首调），引导学生打2/4节拍（拍手、腿）进行模唱。4.变化演唱，唱一句空一句，引导学生“模唱接力”。5.引导学生唱出这首歌曲的音阶，并找到主音。6.带歌词有感情的示范演唱，提示学生注意感情表达唱音名，熟悉调内音；打节拍分句模唱至完整演唱曲谱。锻炼学生听唱能力，模唱接力的形式可以集中注意力，有效的调动学生的学习积极性。16分钟唱出音阶，思考这首歌曲的调式，并回答出来。了解五声调式。想象歌词的含义和情境，有感情的演唱。学习民族调式的一般规律有助于进一步学习民族音乐。以曲带情，更好的理解歌词含义，体会作者心境。拓展 1.指挥学生演唱，教师唱二声部卡农，先在后，然后提示学生注意起始拍，之后在前。2.引导学生打节拍重复唱主音。3.教师唱一个声部，指挥学生加入二声部卡农以及三声部持续低音。4.引导学生看课本，聆听四声部混声合唱范唱。学生看教师指挥演唱并聆听教师演唱二声部；之后互换。学生重复主音，造成二声部效果。学生和教师共同合作演唱三声部合唱。聆听范唱，体验混声合唱，并思考合唱的结构模式。体验合唱之美，每个人的口、耳、心相互配合，唱出有质量的混声合唱。18分钟

课后作业 自由结组，练习所学古曲，并发掘新的合唱模式。思考新的合唱形式，课后练习，下节课进行表演。巩固作品的同时发挥学生创造力，鼓励学生不拘一格进行音乐创作，并创造机会锻炼学生的舞台表演能力。3分钟教学反思1.这堂课按照计划在相应的时间内完成，学生反馈很好，走出教室仍在哼唱，说明学生喜欢，达到了这节课的目的。2.教学过程中字母谱的运用使学生在短时间内快速找到音高，模唱曲调，是很好的方法，今后可以沿用。3.教师范唱过程中以情带声，从识谱开始就引导学生融入作品的感情进行歌唱，可以使学生更好的理解作品的感情，是很好的方法。4.简化合唱形式，找到适用于九年级音域和基础的合唱形式。5.在合唱学习过程中强调主音的音高，造成三声部持续低音的效果，既锻炼了学生的歌唱能力，又强化了乐理知识。6.发挥学生的主观能动性，可以多给学生提问题，学生答不上来教师再回答。运用启发式教学。7.PPT选用图片应使文字更加突出醒目。8.可增加古曲介绍的内容，比方说乐器、古曲唱法等，可选用古曲专家的示范让学生欣赏。总之，这是一堂比较成功的古曲合唱教学课，换一种方式让学生对中国传统音乐文化感兴趣，是有意义的。