基于职业能力提升的中职专业社团活动设计

(天津市机电工艺学院，天津 300350)

中等职业学校的目标是要培养出德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。随着社会的不断发展，技术的不断进步和职业岗位的不断变化,对学生的职业能力提出了更高的要求，要求承担培养任务的学校“以人为本”，通过多种途径提高学生职业能力。中职专业社团集知识性、趣味性、实践性于一体，以发展学生兴趣，提高学生能力为目标，与中职学校办学目标高度统一，因此中职学校要重视专职社团建设、开发设计适合中职学生的社团活动。

一、 对职业能力和专业社团的解析

其一，职业能力。有人认为职业能力是完成某种职业所需的特定能力。也有人指出：“职业能力主要是指职场上熟练完成工作任务，创造性解决生产中可能发生的意想不到问题的能力，它集中体现在三个方面：即职业核心能力、通用管理能力和通用生产能力。”

本文所指的职业能力是“胜任某一项职业工作所必须的所有要素的综合，是一种综合能力，是知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的综合体现，由专业能力、社会能力和方法能力三维度内容有机融合而成。”

其二，专业社团。学生社团是由有共同兴趣爱好的学生自主自发组建的学生群众团体。专业社团则是在学校的管理和指导下，由对某一专业有着共同兴趣爱好为共同提高自身素质、拓宽知识面的学生自愿组织而成的一种学生团体。

二、 中职专业社团之利

作为学校教育教学的第二课堂，中职专业社团对学生的技能提升、素质提高方面发挥了重要作用。

(一)为学生搭建了新的学习平台

中职学生基础知识比较薄弱，使其在学习时无论是自信心还是学习力上都会遇到一定的阻碍。专业社团就是让对专业热爱的学生有了新的学习平台，在老师的引导下共同学习、解决问题，让学生通过在社团中的锻炼，把所学的专业知识延伸出去,拓宽了知识的广度与宽度,保持学生学习专业的新鲜感，激发学生的专业学习兴趣、培养学生的应用能力，促进学生的创新精神。

(二)为学生开发了新的实践途径

作为实践教学的延续，在社团活动开展中，专业教师依托企业和学校实训场，开展不同类型的技术训练，实践内容更加多样化、个性化，社员们互相切磋技艺，体验职业岗位，通过社团实践巩固复习课堂所学，提高了专业技能及应用能力。学生从“要我学”转变成“我要学”，同时又在反复的实践和探索中发现问题、研究问题、解决问题。

(三)为学生提供了沟通新舞台

中职生年龄小，通过三年学习大部分都会直接进入企业工作，成为社会人，他们的社会经验贫乏。专业社团作为学生兴趣小团队，实际上就是一个小社会。在专业教师的指导下，社员们进行自治管理，社团的组织、活动、人员管理都由学生自己实施，活动中分工合作，交流沟通，使加入社团的学生们能够借助社团在不断的学习合作交流中，发挥自身特长、展示自身才华，共同成长。

三、 专业社团活动设计——以机电工艺学院汽车之家社团为例

如上所述，中职专业社团是学校教育教学的有力补充，是学生学技能、提素质之阵地，但要更好的发挥中职社团的作用，有一重要前提，就是要围绕提高学生职业能力进行专业社团建设。机电工艺学院汽车之家社团就是围绕学生职业能力提升进行社团建设、开展社团活动。其社团宗旨就是：“通过发挥社团活动的优势突出强调专业理论知识，弥补实践缺乏的不足，提高学生理解力、动手能力和综合素质，引导同学成为社会的合格人才。”根据一年的跟踪调查和近期一项问卷调查结果显示，参加该社团同学的综合成绩都有所提高，技能水平也较之于未参加的同学更胜一筹，在市技能大赛选拔赛中90%选手来自于该社团，其中获奖人数占85%。而且学生们也更加热爱自己的本专业，其中70%同学选择继续升学，提高自己在本专业的技能。职业能力由专业能力、社会能力和方法能力维度内容有机融合而成，在专业社团活动开展过程中就要围绕这三方面进行。

(一)围绕提升专业能力进行活动设计

“专业能力是指从事职业活动所需要的职业技能与相应的知识，包括单项的技能与知识、综合的技能与知识。”专业社团是课堂教学的延伸和补充，学生具有一定的专业背景，专业社团指导教师要根据学生实际情况开展个性化教学，让学生能够感受到专业的乐趣。汽车之家社团指导教师在设计活动时分时间段、分层次的开展活动，如：

1.基础训练，炼就功底：在社团成立之初，为了尽快提升学生的学习兴趣和体会学习专业的成就感，开展车辆基本维护检查的相关系列活动，让学生通过活动快速认识到自己的价值和将来的工作职责。指导教师对社员们进行一对一的培训，在培训过程中筛选动手能力强，学习快的学生进行重点培养训练，再将社员分组，由这些骨干社员分别带领组员开展训练，训练结束后再由指导教师利用实训车辆检查学生的练习成果，通过几个阶段的训练，通过考核的学生开始接触实车，由学生们进行基本检查操作。

2.实践操作，提高技能：汽车维修专业社团活动的核心离不开专业技能的锻炼，在学生们掌握了一定的专业理论和实训技能后，老师们利用业余时间为有维修保养需求的教师车辆进行实车的维修。在对实车维修的过程中，学生们先是观察指导教师的操作，掌握技术要领，再由指导教师指导实际操作，最后独立操作，指导教师只在旁边负责观察规范性及操作安全，最后对维修质量进行检验。通过这样的活动，学生们学习的成就感大大提升，会更主动的攻克学习难关。

3.分块教学，引导兴趣：中职学生专业的综合技能和知识比较薄弱。在汽车之家社团活动开展中，每一位指导教师都拿出自己的看家本领对学生进行“知识大补血”，拓展学生的知识面。每次社团活动老师们都会利用一定时间专门讲授与专业知识相关的内容，如《汽车美容》、《电路制作》、《汽车性能检测》、《汽车使用与维护》等。

4.引入社会资源，拓展学生知识，引入与专业相关的企业支持和投入，社员们有更多的机会参与到企业活动中，帮助学生从学校走向社会、服务社会。汽车之家社团开展了汽车模型讲座，邀请天津市励飞模型俱乐部的老师为社员们进行了“BUGGY”汽车模型讲座，结合“BUGGY”车模对汽车工作原理进行了全新的诠释。BUGGY模型让学生深刻理解发动机构造中二冲程发动机的结构原理，通过汽车模型把书本上的理论知识立体化，为以后社员们学习电控知识打下基础。组织社员到企业顶岗实习活动，通过联系实际、贴近生活、具体操作，学生对于工作岗位、工作流程有了很多实际操作、训练的机会。

(二)围绕社会能力提升进行活动设计

社会能力是以不妨碍他人或社会的方式从事职业活动所需要的能力。社会能力由社会技能、情绪情感因素、自我管理能力三部分有机融合而成。在专业社团活动中，要通过活动设计，培养学生的社会能力。汽车之家社团就专门为社员们开展了每日一练提高学生自我管理能力，组织志愿者活动提高学生服务社会能力等。

1.每日一练：作为未来的汽车维修专业技术人员必须有一个好的体能，要有吃苦耐劳的精神，为此，每日一练是社员的必修活动，也是能否留在社团的考核一项。每日一练包括晨练和个性化训练。每日清晨7点于学生宿舍楼下集合出发，环校2公里晨跑。晨跑的组织工作由社团的社长承担，每日进行点名考勤统计，并将活动记录纳入期末社团成员总体评价指标。个性化训练，则是在每日放学，针对学生们每个人的身体素质特点，指导教师为他们计划相关的体能训练方式。晨跑行动和个性化训练，不仅让社员养成了良好的作息习惯，也提高了学生的自律意识等。

2.志愿者活动，服务社会：专业社团活动的组织不应仅仅是提高个人的技能的，也应该提升社员的社会责任感、培养学生的社会人意识，教学生如何“做人”。汽车之家社团就多次组织学生参与志愿者活动，服务校内外，提升学生的奉献意识和社会责任意识。如到校内外发放车辆保养温馨提示：由学生自己查找资料，制作车辆保养温馨提示，走进社区、超市及在校内发放车辆保养温馨提示，发挥自己的专业特长服务社会；社员们主动为学校的教师车辆进行基本检查的服务，通过对不同车辆检查，既提升了自己知识水平，也体会了奉献所带来的喜悦；全体社员参加了2014年CDC中国汽车飘移锦标赛天津站大赛志愿服务活动，在大赛各关键环节发挥着重要作用，为大赛保驾护航。

3.社团内竞赛，互比互拼：提高学生的抗压能力，团队合作能力也是社团活动需要涉及的内容。汽车之家社团除了日常的训练和实训活动之外，作为指导教师还积极的为学生营造了比学赶超帮的浓厚竞技氛围。除了每学期一次的汽车知识竞赛大比拼，在日常训练中设计竞赛类的考试考核，根据学生的成绩表现记录分数，以此提高学生的应变能力、抗压能力。

(三)围绕提升方法能力进行活动设计

方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法和学习方法。培养学生的学习能力、学习方法和工作方法是学生能够终身受用的。因此，汽车之家社团在活动设计中也是非常注重培养学生的方法能力。

1.学生自主设计，自发组织活动：是由有共同兴趣、志同道合的学生在老师的指导下自主自发建立的，汽车之家社团每学期，每月，每周的活动都是由学生自己讨论制定，然后再与指导老师共同商定活动内容，这样设计的活动，由学生主导，学生组织，让学生学会管理，学会协调，学会配合。

2.探索知识，共享学习 ：沉迷于自己的问题是一切创造力的源泉。我们在对一个问题发生兴趣并开始寻思解决它的可能的答案，在思考的过程中会变得对这个问题更加投入。社团活动本身就是自主互助的学习共同体，指导教师要让这个共同体通过对问题的探究提高社员的学习力。中职学生的探究能力比较差，就更需要指导老师进行引导。在汽车之家社团，除了相关汽车维修知识的训练，指导老师鼓励学生们去发现和探索身边的汽车知识。通过对学生们的正向引导，在玩中学，在探索中积累经验和知识，培养学生发现问题，解决问题的能力。指导社员为车辆表面温度进行测量：为让学生印证车辆颜色在炎炎夏日对车身温度的影响以及对车辆空调系统的影响，锻炼学生分析问题解决问题的能力，学生分组利用红外线测温仪对阳光下曝晒的车辆表面温度进行测量并记录分析。通过对测试结果的总结归纳，使学生们对车辆颜色对长时间暴露在阳光直射下的车身温度有着较为形象的认知和了解，并对车辆温度对汽车漆面的影响，空调系统的制冷效率的影响进行了逐一的分析，提高了学生学习活动的积极性。

3.重视学习方法，学会学习：在专业社团中教会社员如何搜集、整理、归纳资料是大家共同提高进步很重要的环节。汽车之家社团注重知识的积累，注重社员对知识的探索能力，每周社员都有共享学习，指导教师让社员们自由组队，每队社员每周都有一个学习主题，通过专业网站和图书馆查阅搜集、分析、整合资料，在每周的共享学习时间，每队派一至2名社员为整个社团成员进行知识共享。同时，社团建立了QQ群，大家会将自己在自学中遇到的问题发布在网络上，大家共同思考，解决问题。除此以外，社员们还将自己在社团中学到的新知识带回到班中，为班级其他同学讲解，进而推广所学，学以致用。

总之，随着当前职业教育的不断发展，中等职业学校专业社团活动的开展在学生职业能力的培养上，发挥着不可替代的作用，在活动设计中要“以学生发展为本”，提升学生职业能力。