浅谈节奏训练在小学音乐教学中的重要性

王春

摘要：节奏并不仅限于音乐层面，它遍布生活的方方面面。从人与人之间的语言对话到自然界的打雷下雨，都蕴含着不同的节奏。也正是因为万物皆有节奏，音乐家才能从萬物的节奏中获得灵感，创造出新的音乐。由此可以说，节奏是音乐的骨架，有了健全的骨架，音乐才能动人美丽。处于小学阶段的学生，刚开始接触音乐，节拍的训练对小学生意义重大。科学恰当的节奏训练可以为学生培养良好的乐感，也可以教授给学生正确的音乐理念。

关键词：小学音乐;节奏训练;重要性

中图分类号：G633.951  文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）11-0025

音乐节奏属于音乐教育当中的基础项目，虽然只是教学的一部分，但是所发挥的作用以及教学的重要性非常突出，属于音乐的本质与灵魂。每一段乐曲当中都会有独立且特有的节奏，只有准确掌握了音乐的节奏才能够更好地演绎音乐，实现对音乐的高质量演奏。对此，探讨节奏训练在小学音乐教学中的重要性有着显著教育意义。

一、激发学生对节奏感学习的兴趣

在小学阶段进行音乐教学，是为了能够对小学生的心智以及人格等进行健全。但是，现阶段的音乐教学过程中所使用的教学手段过于单一，在进行实际教学过程中仅是死板地对学生进行知识的灌输，所以音乐课堂的活跃程度并不高。在音乐课程教学过程中，需要使学生的音乐素质以及音乐学习兴趣等都得到提升。节奏感培养是音乐学习的关键，出色的节奏感一方面能激起学生对音乐的兴趣，另一方面也能使学生深切体会到音乐带给人的快乐，从而调动学生对音乐学习的积极性。在我们的日常生活中有许多的音乐节奏，包括小动物的叫声以及自然界的雨声以及流水声等。比如，在“四季放歌”这一课程教学活动中，教师可以为学生展现生动的四季交替，将四季交替中所存在的节奏感传递给学生。虽然小学生的理解能力并不强，但是其对于节奏感已经有了初步的了解与认识，虽然并不能够直接进行运用，但是对音乐的兴趣已大大提升。这也能够为学生学习节奏感打下坚实的基础。优秀的节奏训练课可以活跃整个课堂的气氛，使学生在一个轻松愉悦的氛围中去感受音乐的节奏，可以使学生抛开烦恼与压力全身心地投入到音乐学习中去。

二、使得音乐趋于生动化

首先，在当前的小学音乐课堂上，许多教师仍然沿用照本宣科的教学形式，这种教学模式会让学生失去对于音乐的兴趣。音乐本来是一项在学习中娱乐的课程，但是在传统教学手段下，不利于学生应用音乐娱乐身心。因此，在当前的小学音乐教学中，合理应用节奏训练对于学生综合水平的提升尤为重要。其次，与其他传统型学科相比，小学音乐课程具有一定的抽象性，尤其是对于处于未成年时期的小学生而言，要想保证小学音乐课程教学顺利高效地开展，就应该在教学中注入一些新鲜的血液，这就要求教师在教学实践中应该充分重视节奏训练在教学实践中的有效应用。通过引导学生把握相关的节奏规律，不仅可以引导学生增强对于音乐课程的热爱，同时还有助于加强学生对于音乐知识的理解。例如，教师可以灵活应用多媒体元素，增加课程上的多元性，在视频和图片的指导下，帮助学生完成高效的节奏训练。音乐教学中，学生通过学习节奏训练的技巧和方式，能够充分激发学生的创新能力，如此，学生才会敢于提出质疑，通过自己的思维，使得音乐发挥出更加高效的作用。小学生学习音乐的过程就是感知的过程，在感知的过程中，学生的理解是灵活的，学生在潜移默化中就会根据自己的实际感受选择最佳的节奏。

三、帮助学生了解乐器

乐器演奏对小学生节奏感的培养有很大帮助，尤其是对于打击乐器来说，通过敲击所发出的声响非常清脆响亮，这对小学生有着很大的吸引力，他们会充满着很强的好奇心，使其主动了解打击乐器，也可以进一步引导学生探索音乐节奏。小学音乐教师在小学整个教学阶段，要注重引导学生认识和了解各种打击乐器，在低年级阶段可以让学生认识一到两种打击乐器，了解其声音特点，学习演奏方法，随着年级的提高，可以鼓励学生借助生活中一些常见材料制作打击乐器，进一步发展学生参与音乐节奏训练的热情，循序渐进地培养学生的节奏感。比如，在《龙咚锵》歌曲的学习中，学生通过锣鼓、镲的喧闹声，可以感受到过年期间一片欢庆的气氛，课下可以发挥学生的想象力，用纸盒代替小鼓，在矿泉水瓶中装入小石子代替鼓槌，然后组织学生编导出打击乐伴奏曲。通过这样的教学，学生始终在民主、开放的氛围中学习，获得了成功的体验，学习积极性和创造欲望得到了调动，节奏感不断强化。

四、促使学生感受音乐美

小学音乐教学的目的就是为了让学生初步认识音乐，并能够领略音乐的魅力，这是保证学生能够真正把自己融入到音乐教学和音乐生活中的基本前提。从这个角度上来说，小学音乐节奏感的把握，需要教师能够真正地把自己的教学任务融入到小学音乐的教学实践中来，切实把学生对于音乐的把握融入到教师对学生的兴趣培养中来。从一定程度上讲，教师要以相应的教学课本为蓝本，在课本知识的引领之下，不断地认识到小学音乐教学过程中出现并容易存在的问题，这样才能够切实保证学生对于音乐节奏感的把握是准确的，并能够真正展示出学生对于小学音乐节奏感把握的灵魂，这是小学音乐教学的重要维度，也是其节奏感把握的必备前提。

小学阶段是音乐教育的基础阶段，是培养小学生音乐兴趣爱好的关键时期。节奏训练是音乐教学的基础之一，通过节奏训练可以让小学生感受音乐的魅力，提高小学生的音乐素养。小学音乐教学是音乐教育的重要阶段，是音乐启蒙的最佳时期。节奏训练可以让小学生真实地感受到音乐的魅力，让小学生身临其境地去体验音乐。加强小学音乐教学的节奏训练，提高小学生的音乐素养，为小学生学习音乐培养提供坚实的保障。

参考文献：

[1] 袁 晓.节奏训练在小学音乐课堂中的应用[J].当代音乐，

2018（5）.

[2] 林樱花.小学音乐教学中节奏训练方法分析[J].考试周刊，

2018（22）.

（作者单位：安徽省明光市苏巷中心小学   239471）