小学班主任实施渗透心理健康教育的思考

余丽旋

摘 要：小学班主任在实施班级管理的时候，已经开始重视学生的心理健康教育，是为了响应国家德育教育的要求，提高班级管理的效率。本文论述了小学班主任实施渗透心理健康教育的意义，指出小学班主任渗透心理健康教育的方法，以供大家参考。

关键词：小学班主任;心理健康教育;渗透方法

随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的班级管理模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的班级管理当中，都在尝试着管理的改革与实践，这一点在小学班主任班级管理之中也有着明显的体现。在小学班主任班级管理当中，老师开始重视渗透心理健康教育，注重对学生心理健康教育的培养，培养学生健全的人格，以利于其之后的学习和发展，这对于学生的学习来说帮助很大，可以有效地提高班级课堂的教学效率，使得整个教学朝着好的方向发展。

一 小学班主任实施渗透式心理健康教学的意义

（一）丰富小学班主任工作的目标和内容

现在社会发展的很快，以前很多的德育观念，已经不能适应当下教育管理的需要，都需要进行改革与实践，而小学班主任工作中渗透心理健康教育，可以丰富整个教育的内容，使得班主任工作的目标变得更加明确，就是培养学生德智体三方面的全面发展，而不单单是考虑学生的考试成绩，这样就明确了班主任班级管理的目标，使得在管理过程中目标变得更加明确，这样有助于提高小学班主任工作成效。

（二）更新小学班主任工作的觀念和方法

当前，在小学班主任管理工作中，渗透心理健康教育，可以更新班主任管理的观念，改变之前说教式的管理模式，就是班主任在台上讲，学生只知道听讲的模式，而是转变成培养学生的健全人格，让学生自身素养得到提高，这样转变管理方式，可以让学生更加乐于接受。班主任老师需要树立这样的教育观念，就是以学生为本，帮助学生去完善自身的素质，这样可以让班主任老师从不同的视角来审视和观察学生的行为，给学生正确的引导和帮助。

（三）提高了小学班主任个人的心理素质

心理健康教育是一种实践活动，小学班主任老师在其中发挥着重要的作用，通过对学生心理健康进行教育，来提高学生的综合素养，在之后的学习和生活当中能够变得更加自立，在这个过程中，班主任老师自身的素质会得到很大的提高。因为在教育的过程中，老师需要不断地学习和深造，来提高自身的心理素质，提高自身对于心理健康教育的理解，这样在培养学生心理健康方面才能有更大的成长和发挥。因此，这样说来，心理健康教育可以对小学班主任老师个人的心理素质的提高很有帮助，值得班主任老师的应用和实践。

二 小学班主任实施心理健康教育的方法

（一）营造和谐的班级氛围，提高学生心理素质

一般来说，学生的心理素质的培养和周围的环境和氛围来说关系很大，可以说好的班级氛围可以影响学生心理健康的培养。因此，作为小学班主任老师来说，需要在课堂之上营造和谐的班级氛围，让学生能够融入到班级当中。从班级中感受学习的浓厚氛围，以此来提高自身的综合素质。在进行班级管理的时候，老师需要注意培养学生的班级集体的意识，让学生能够热爱班集体，从班集体的利益出发，去维护班级的荣誉和利益，让学生从小养成良好的行为习惯，这样学生的集体荣誉感会得到很大的加强，学生会意识到自身的行为与班级息息相关，愿意花时间在班级管理当中，这样班主任老师的工作就会变得比较轻松，整个班级管理的效率会得到很大的提高，之后的教育会变得更加高效。

（二）提高班主任个人素质，渗透德育教育

在小学班主任班级管理过程中，要想对学生的心理健康进行教育，就需要提高班主任自身的素质，使得班主任个人的素质得到提高，在之后的班主任班级管理过程中，也能够变得更加高效。因为班主任老师的个人素质直接影响了学生，学生都是仿照老师的行为规范自身的行为，班主任老师如果不能做好表率的作用，势必会影响到学生的发展和进步。因此，作为班主任老师来说，需要注意从小事做起，培养自身高尚的人格、优良的品质，完善自身人格的塑造，这样对于学生来说也是很好的榜样，在学生心中树立起良好的形象，这样才能有助于之后的班级工作开展。作为班主任老师来说，切忌在学生面前表露出不文明的行为，粗鲁的语言，这样会让学生感到不适，要尽量将自身好的一面展示给学生，吸引学生的注意力，使其能够养成良好的行为习惯，这对于学生来说很有帮助。

（三）开展丰富的社会实践活动，加强社会对学生的渗透

在小学班主任班级管理过程中，班主任老师需要开展丰富的社会实践活动，能够在社会实践当中，来锻炼学生的实践能力。在社会活动中，班主任老师可以鼓励学生进行实践活动，能够参与其中，感受实践活动的魅力，并且能够从中收获到乐趣和快乐，这样对于学生来说帮助很大。使得学生形成健康的心理，帮助他人的生活作风，这样学生会养成良好的行为习惯。例如，慰问孤寡老人活动，和老人在一起聊天，做节能环保工作等，通过这些实践活动，让学生形成正确的价值观，能够乐于助人，关注公众事业，以此来提高学生对于公众事物的认识，提高自身的道德修养。

总之，对于小学班主任班级管理来说，要想渗透心理健康教育，需要班主任老师在平时的教育中，注意学生的思想动态，能够了解学生的实际情况，根据学生的实际情况，制定班级管理方案，并且合理地渗透心理健康教育，这样才能提高学生的综合素养，使得学生的学习效率变得更高。

参考文献：

[1]李春艳. 小学班主任实施渗透心理健康教育的思考[J]. 教书育人，2017（11）：32.

[2]李仲莹. 小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J]. 科技信息，2016（10）：219.