构建校园篮球课程 助推学生健康成长

孙伟

[摘 要] 提升学生的心灵健康程度，以体育为平台培养学生的竞争意识、合作意识是校园篮球课程的重要使命担当。为此，需要从“开发篮球资源，实施课程引领”“打造校园篮球活动，培养学生篮球素养”“举行校园篮球文化，助推学生身心健康”方面入手，促进校园篮球课程良好育人功能的实现。

[关键词] 校园篮球;篮球课程;学生健康

校园篮球活动是指利用体育课和大课间进行的篮球教学课、篮球活动课和篮球竞赛活动，它对于学生的体质健康有着重要影响。基于这种认识，几年来，我们认真贯彻落实《国家体育锻炼标准》，坚持“健康第一”的体育发展理念，实施“课程引领，目标导向，体研融合，稳步推进”的工作策略，积极组织丰富多彩的校园篮球活动，实现学生身体和心理双轨健康发展。

一、开发篮球资源，实施课程引领

为了搞好校园篮球活动，我们根据体育教学的实际情况，确立了“开发篮球资源，搞好篮球活动”的体育工作目标。在实践中，我们围绕篮球教学，编写了校园篮球校本教材。在编写过程中，我们本着“知识性、主体性、实践性、生成性”的原则，以学段教学内容、篮球技能要领、活动内容设计为基本框架，以篮球“持球、运球、传球、投球、空手跑动、运球跑动、传球跑动、投球跑动”等为内容，构建了篮球教学目标内容体系，使各学段篮球教学内容更明确。通过课程引领、目标导向、活动践行、技能训练、比赛活动、评价激励等有效举措，使教师做到教学有章可循，引导学生人人参与，主动健身，从而推动校园篮球活动有序开展。

二、打造校园篮球活动，培养学生篮球素养

为了搞好校园篮球活动，我们制定了《关于校园篮球活动的实施意见》，对各年级篮球教学活动提出了明确要求，充分利用体育课、大课间活动和篮球集训时间，积极开展丰富多彩的校园篮球活动。

一是上好篮球教学课。在实践中，我们增加了各年级篮球教学课时，根据各年级教学要求，加强了“持球、运球、传接球、投篮、运球跑动、传接球跑动、变向运球、跑动上篮”等篮球基本知识和基本技能的教学，采取目标导向、示范演示、自主实践、榜样示范、激励评价等教学策略，让每个学生都爱上篮球活动，主动学习篮球基本知识，逐渐形成做事果断、不怕困难、顽强拼搏和不放弃的优秀品质。

二是搞好大课间活动。我们根据季节的变化安排各年级篮球活动内容。春夏季节天长，温度适宜，学生着装轻便，我们组织球场跑动运球和跑动投篮。冬季天短天冷，学生着装多，不方便，我们围绕原地运球、原地传接球、原地投篮、徒手滑动等内容，设计一些花式活动。实践中，我们遵循趣味篮球、快乐篮球的原则，设计各年级篮球活动内容，使学生能在兴趣的引领下主动参与篮球活动。

三是开展篮球集中训练。我校是区篮球联盟学校成员，每年都要参加联盟比赛，为此，每年我们都要安排为时一个月的集训。我们着眼学生体能发展，强化了“跑、跳、运、投”和“规则抢断、配合、战术”等训练，通过体能训练、专项训练和战术训练，提高学生实战能力。

三、丰富校园篮球文化，助推学生身心健康

在实践中，我们围绕校园篮球对学生体质和文化学习的积极促进作用，展开实践与探索，在理论和实践两个方面取得了可喜的成果。

校园篮球对学生体质健康有积极的促进作用。它是一项综合性体育活动，它涉及跑、跳、投等体育技能。在激烈的对抗中，学生通过各种跑动运球、抢断追逐等活动，促进自身骨骼和肌肉的发育。我们根据《国家体育锻炼标准》内容，每年都要举行素质达标运动会，通过对经常参加篮球活动和很少参加活动学生的身体素质进行对比，发现经常参加活动的学生身体素质的提高幅度比一般学生要大。在区素质达标运动会上我校连续三年获得团体冠军，充分说明了校园篮球对体质健康的积极促进作用。

校园篮球对学生文化学习的促进作用。一個人的成长，离不开心理需求、兴趣需求、本能需求。在开展校园篮球活动的过程中，我们发现，小学生对什么事都感到新鲜，尤其是对于活动，活动中，他们的参与意识、主动意识、展示意识会表现得淋漓尽致，特别是当他们得到别人的认可时，他们的满足感和自豪感就会油然而生。我校一名篮球队员父母双亡，叔婶认养后，因情绪问题离家出走，在学校和老师的耐心教育下，他对自己的一时冲动感到后悔，并开始转变，后来他进步很快，不仅成为校篮球队的主力，而且在学习方面也取得了可喜的进步。

校园篮球课程的构建与实施，丰富了体育课程的内容，拓宽了大课间活动的渠道。校园篮球活动的开展，让学生学到了篮球的基本技能，增强了学生的体质，培养了学生的拼搏精神和团队精神，促进了学生身心健康和快乐成长。

（责任编辑：朱福昌）