宁德市高级中学校园篮球俱乐部建设与研究

黄杰

摘 要：篮球运动是国内普及率较高的一项运动，但由于高考升学压力，导致高中校园篮球的开展相对松散，且不受重视，同时大部分的研究都是针对小学和高校。作为体育教师，我们应从本校的校园篮球俱乐部的建设着手，通过开展俱乐部比赛形成我校特色，同时探索新型的混合赛事，提高学生参与面及人数，体现篮球运动在高中学习的价值和功能，为校园篮球的开展提供一些参考。

关键词：校园篮球；俱乐部；中学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.107

一、研究背景

宁德市高级中学是一所福建省篮球传统特色校，其《体育与健康》学科是福建省首批普通高中优质学科。在校园篮球文化构建上，我校体育教研组通过学习讨论研究出适合我校开展的各项赛制，多方面促进校园文化建设。笔者主要针对如何建设校园篮球俱乐部文化方面进行论述，希望能为普通高中开展篮球项目提供一些参考。

二、俱乐部总章

（一）俱乐部的管理办法

俱乐部管理办法应进行分级管理，校方管理主教练员，主教练管理球队，助理教练员协助管理，分级管理保证层层落实到位，具体实施灵活应变。

1.校方分管领导的管理

体育组组长定期向领导进行工作汇报，分管领导在活动上进行总把关。主要体现在活动的意义上，如在班主任对班级的管理和对学生的身心发展的引导上作出工作指示。

2.主教练员（教师）的管理

主教练员的选择主要由体育组教师组成，特别是篮球专项教师，也可以是其他学科的教师。主教练员的职责主要在队伍的管理、人员的选择、常规的训练、比赛的指导和俱乐部的规划。

3.助理教练员（学生）的管理

助理教练员的选择是主教练在校队成员中挑选。我校正式队员12名，每位主教练员只能挑选两位队员，其他成员需要助理教练员在学校篮球爱好者中进行邀请，但最终由主教练进行选择。助理教练员应主动承担大部分工作并协助主教练进行常规训练。

（二）俱乐部的准入要求

1.俱乐部名称、队标和口号

俱乐部的申报首先要有俱乐部名称，以及队标和出场口号。口号要融入队伍精神，能够感染队员，提高热情，积极参与训练和比赛。

2.俱乐部具备内部管理条例

（1）俱乐部组织管理。首先，俱乐部成立队规，有利队伍内部进行激励、约束和竞争；其次，具备人员分配表，其中包括主教练、助理教练、队长、财务管理人员。（2）俱乐部活动策划。俱乐部的活动策划包括，常态化的训练，球员感情交流会，以及文化学科互助学习等，活动策划符合整体进度安排，能够具有实效性，求精不求多。（3）俱乐部经费管理。经费管理是俱乐部中比较敏感的话题，首先所有的经费不得由教师经手，其次经费的使用需要互相监督制，最后经费的来源必须符合校内规定，如队内收得费会，拉得赞助，学校的补贴等。

（三）俱乐部的运行模式

1.俱乐部竞争和保护机制

俱乐部的机制包括两方面：一方面是保护机制，保护机制主要体现在第二年的招新上，模拟NBA联盟，联赛最后一名的球队有权力在高一新入校队的球员进行挑选。另一方面是竞争机制，竞争机制主要体现各个球队的比赛上，通过多种赛制的比赛，获得积分。比赛中如果两年连续最后一名将通过校方决定是否取消该俱乐部的资格。

2.俱乐部激励机制

（1）精神鼓励。俱乐部联赛获得前三的队伍进行全校颁奖，并给予奖牌和奖状，德育分進行加分，赛事剪辑中会有更大的篇幅和影像剪辑。（2）物质奖励。俱乐部联赛获得前三的队伍可以得到学校的资金赞助、器材使用权和赞助商的赞助权。

3.俱乐部约束机制

（1）俱乐部的解散。比赛开始时俱乐部成员不听从裁判长安排，比赛过程出现辱骂、斗殴等恶劣的团体行为时，校方有权力解散该俱乐部。（2）禁赛处罚。在禁赛处罚上有对个人处罚和球队处罚的权利。个人处罚主要针对球员的个人恶劣行为所作出的禁赛处罚；球队禁赛处罚是针对团体性质的不良行为。

（四）俱乐部的赛制模式

俱乐部的球员水平参差不齐，因此我们设置多种比赛模式，让更多的球员参与俱乐部比赛，有个人赛和团体赛。

1.半场“三对三”

半场“三对三”是目前校园流行最广的赛制，我们要求每个俱乐部最少派出两支队伍进行比赛，赛事时间利用课间操时间和活动课时间进行，采取10分10分钟制，就是哪个队伍先得10分就终止比赛或者在十分钟结束后哪个队伍获得的分数越高谁胜，如果出现得分相同，将进行两分制加时赛，即哪个队伍先得到两分就取胜。

2.全场“五上五下”

全场“五上五下”赛制也是我校比赛的一大特点，第一节的阵容和第二节阵容人员不能重复，第三节开始可以任意组合，这也是为了更多学生能够真正地体会参与比赛。比赛规则参照中国篮协制定的篮球规则。

3.趣味篮球比赛

趣味比赛主要是以个人比赛和团体趣味项目为基础，如三分比赛、运球接力、罚球线投篮、罚球线背筐投篮等，最终记录各个俱乐部成员的得分，并进行单项奖励。

三、结语

总结两届的俱乐部杯比赛发现，赛事中还是存在一些不足的地方，主要有教师的课外训练待遇和赛制的参与人数以及宣传方面。虽然活动需要资金和大量的人力投入，但是通过该活动，我校的师生对篮球的喜爱越发的深厚，体育教师的专业能力得到提升，同时它为学科建设提供了更多的数据和资料，提高了学生的组织协调能力，为学校开发了具有特色的校本教案，更好地服务于全校师生。

参考文献：

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[2] 杨建新.高中篮球文化在中学校园传播的重要性[J].开封教育学院学报2016（2）.

[3] 张占文.传播校园篮球文化 构建和谐校园[J].陇东学院学报，2008（2）.

[4] 王英.论篮球文化在中学校园文化建设中的作用[J].出国与就业（就业版），2011（17）.

[责任编辑 杜建立]