小学德育工作应注重习惯的养成

于库

（长春市双阳区山河中心小学，吉林 长春 130000）

小学阶段是人生的初始教育阶段，也是增强学生智育和德育教育的关键阶段，在小学时期加强对于学生的德育教育，有助于培养学生养成良好的人生观念和道德观念，为他们的健康成长保驾护航。随着教育改革的深入发展和素质教育的全面展开，德育工作需要更加符合现代特征，更具人性化和创新性，其中重要的创新性内容便是加强学生的习惯养成教育，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，为他们未来更高层次的学习和成长奠定坚实的基础。

一、习惯养成教育与小学德育工作之间的联系

习惯对于人的思维模式和行为方式产生了重要的作用，它是个人行为长期积累而形成的惯性。根据教育界的研究表明，在儿童时期，学生养成的习惯可能会对于其后终身的学习成长和发展具有重要的影响。小学阶段的学生，正处于习惯形成和培养的关键时期，因此在此阶段的德育工作之中，需要进一步加强对于学生的习惯养成的引导，使其养成良好的学习习惯、生活习惯，增强道德修养，树立正确的人生观念和正直健康的人格，避免个人的思想和行为发生偏差，甚至走向岔路。因此如何帮助学生养成良好的行为习惯，是当前德育工作中需要深入思考的现实问题。

二、习惯养成教育的内容与要求

（一）小学生学习习惯养成教育内容与要求

1.学会倾听的习惯。学会倾听是对他人尊重的一种表现，也是在小学阶段需要重点关注和培养的重要习惯之一。学会倾听，可以使得学生在平时的学习过程中，能够更加认真、更加快速地学习教师所讲授的内容，能够使得学生更好地集中个人注意力，保持对于学习内容的专注力，进一步增强学习效率，同时学会倾听可以帮助学生更好地与同学朋友和家人相处，能够真实地了解他人的想法。

2.善于思考的习惯。在小学阶段，要引导学生养成善于思考的良好习惯，进一步增强其思维能力和思索能力，使得他们能够积极地分析问题、思索问题和解决问题，鼓励他们能够综合运用所学知识，提出自己独特的创新性的看法，从而进一步增强其发散思维能力和创造思维能力。

3.自主读书的习惯。阅读是积累知识和拓展眼界的重要方法，对于增强学生的个人素养和综合能力具有重要的作用。在小学阶段要引导学生养成自主读书、广泛读书的习惯，引导学生掌握科学有效的阅读技巧，能够从阅读中发现知识，寻找乐趣，增强个人的知识积累和思维能力，这不仅有助于提高他们的阅读水平，对于他们的写作、表达和综合能力提升都具有重要的作用。

（二）小学生行为习惯养成教育内容

1.举止文明的习惯。在德育教育之中，不仅要培养学生良好的品德，同时也要引导他们在生活之中养成举止文明的习惯。学生的举止是否符合规范，是否文明，反映出学生的个人道德修养，因此，在德育过程中要对学生的日常行为进行有效的引导和规范，对于不合礼仪不合规范的错误行为要及时纠正和纠改，避免形成不良习惯。

2.诚实守信的习惯。人无信不立，对于学生而言，要从小引导他们养成诚实守信的习惯，对于自身的行为进行有效的约束，要学会说真话，办真事，不弄虚作假，不阳奉阴违，答应别人的事情要努力做到，借他人的物品要及时归还，对于教师、同学和家人要真诚相待，不能虚情假意。

三、习惯养成教育的途径与方法

帮助学生养成良好的行为习惯，并非一蹴而就，而是一个长期积累和规范引导的过程，需要多方因素共同配合，共同努力。

（一）加强德育教育的意识

在传统教育体系之中往往过于重视学习成绩等智力教育，而忽略了对于学生的德育教育。在素质教育理念的引导之下，教师和学生都要意识到德育教育的重要性和行为习惯养成的重要作用，进一步加强对于德育工作的重视程度和教育投入，从而帮助学校教师和学生建立良好的德育观念，为德育工作的顺利实施奠定坚实的思想基础。

（二）制定切实可行的方案

在制定德育教育实施方案的时候，要从学生的现实情况出发，深入结合素质教育的教育理念，广泛的吸取师生的相关建议，并根据学校教师和学生的实际需求，进行建议筛选和方案制定，从而使得教育方案更有适用性和针对性，从而使得教育实施措施更加符合学生的实际情况，从而进一步提高德育教育的质量和效率。

（三）家长的协调配合

在德育教育过程中，要帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，家长的密切协调和深入配合是必不可少的。学生只有白天上课的时间在学校，大部分时间仍然是在家庭与家长生活在一起，因此学校要进一步联合家长的力量与家长进行深入广泛沟通，增强他们的德育教育意识，引导他们对于学生的不良习惯进行纠正，进一步增强德育教育的效果。

（四）分层教育

在小学阶段，学生往往处于6岁至12岁之间，年龄跨度较大，因此在实施德育教育和习惯养成教育的时候，要注重区分层次，对于不同阶段不同年龄的学生，采用不同的教育方法。例如低年级的学生，对于道德观念还没有一个较为清晰的认识，应当更加注重帮助他们注重文明礼貌，学会基本的礼仪。在学习过程中，克服一些不良的学习习惯。而对于中高阶段的学生，要注重增强其集体意识和道德意识，特别要注重增强他们社会责任感的培养。

结束语

总而言之，在小学阶段，要更加注重学生德育教育，积极引导他们养成良好的行为习惯和学习习惯，以素质教育理念为出发点，充分结合学校和学生的现实情况，制定适当的教育方法，联合多方的力量，共同引导学生养成良好的道德观念和行为习惯，为他们的健康成长和更高层次的发展保驾护航。