小学英语教学中如何妙用游戏

覃俊俊

（三都水族自治县周覃镇周覃小学，贵州 黔南 558109）

前言

小学阶段的英语教学是为学生日后学习英语打好基础，而很多学生受到传统教学方法和理念的影响，学习英语的兴趣不足，甚至存在较为明显的厌烦情绪，影响学生英语学习效果，也就会对学生日后的发展产生不良影响。游戏教学能够活跃教学氛围，增加教学趣味性，强化教学成果，将其运用在小学英语教学中，可从整体上提升其教学质量。

一、游戏在小学英语教学中的作用

第一，游戏能够强化学生记忆效果。小学英语教学中涉及的单词、语法等知识需要背诵，这也正是学习英语的难点。如何让学生在轻松的环境下背诵英语教学内容，而不用浪费学生大量的时间？游戏教学是一个比较好的方法。游戏能够消除学生学习英语时的紧张感，并且能够增加学生对英语的兴趣，有利于学生自主学习，这样学生学习时注意力比较集中，记忆效果比较深刻，背诵的难度也会随之降低，从而强化记忆效果。第二，游戏能够提高学生英语学习兴趣。教师想要学生努力学习英语知识，认真对待英语教学，就需要激发学生兴趣，这样学生才能在学习时产生比较愉悦的情绪[1]。为此，教师设计的游戏教学模式要具有多样性和创新性，突出游戏在英语教学中的价值。此外，游戏还能简化教学难度，有利于保持学生对英语的兴趣，促使学生养成长期学习英语的良好习惯，为学生后期学习奠定基础。基于游戏在小学英语教学中的作用，教师需要积极且合理的利用该方法设计教学活动。

二、游戏在小学英语教学中的应用

（一）在游戏中融入竞争机制

小学学生还处于身心发展的关键时期，此时学生的自制力不强，在学习上付出的努力与其兴趣有很大关系，而从学生的心理特点出发，竞争机制能够激发学生的兴趣和好胜心，从而努力学习英语知识[2]。因此，教师在利用游戏开展小学英语教学时，可以在游戏中融入竞争机制，并且制定竞争的原则，促使学生主动参与到教学中。例如：教学《Look at me!》时，为提高学生注意力，教师可以将学生分组，利用小组之间的竞争强化教学的吸引力，从而优化本课的教学效果，是学生掌握教学内容。同时，为强化竞争机制的有效性，教师需要制定不同的奖励措施，即选出最为优秀的一组给予奖状、橡皮、笔记本等奖励，激发出学生的好胜心，利用这一点促使学生努力学习。在游戏中融入竞争机制不仅能够提高游戏的竞争性，还能够提高游戏的趣味性，有利于强化学生对英语的兴趣，并且能够激发学生竞争意识，在班级中形成良好的竞争氛围，促使学生之间相互竞争，从而提升整体学习质量。

（二）在游戏中渗透多元化和创新

小学英语教学中设计游戏教学活动，教师不是单纯的带领学生玩，而是与先进的教学理念、方法结合，将教材作为出发到你，设计科学的游戏教学活动，将知识融入到游戏中，使其在英语教学中发挥积极作用。教师在设计游戏时，需要将多元化和创新融入其中，并从英语的教学特点出发，设计学习和运用英语的环境，培养学生跨文化意识，提高学生英语综合能力[3]。例如：教师利用多媒体展示国外的餐饮文化、房屋建设文化等，设计开放式的教学环境。教师在设计游戏活动时，增加很多的多元化元素和创新元素，即学生可以利用电子白板进行拼图游戏，选择自己喜欢的食物、按照自己的想法搭建房子等，增加学生学习兴趣的同时，还能够增加学生对西方文化的了解，开拓视野。在游戏过程中，学生可以根据已经掌握的英语知识说出食物的名称、房屋结构名称等，如果是教材中没有的内容，学生也可以利用课余时间自主学习，掌握更多的英语知识。

（三）利用游戏消除学生学习的紧张和焦虑

传统的小学英语教学通常是教师布置学习任务，学生则在任务的指导下巩固知识点。在运用口语时，学生会产生压迫感，心理比较紧张、焦虑，而这样的情绪会导致学生很难进入英语情境中，也就很难使用英语进行交流，影响其完成学习任务，甚至会产生畏难情绪。游戏教学能够改善学习环境，有利于消除学生在学习和运用英语过程中产生的紧张感和焦虑感，消除学生思想上的负担[4]。例如：在英语口语训练中，班级中性格比较内向的学生总是会比较紧张、焦虑，影响其口语训练效果。对此，教师可以采用角色扮演的方式组织口语训练，既巩固教材上的知识点，提高学生口语能力，又能够消除学生学习英语时产生的紧张和焦虑。此外，为强化教学活动对学生的吸引力，教师可以采用多角色扮演的方式，使学生熟悉不同的角色，并且轻松、愉快的状态下参与游戏。

总结

将游戏运用在小学英语教学中是一种新的思路和方法，在提高学生学习积极性、提升学生英语综合素养等方面有着极为重要的作用。教师在开展游戏教学时，需要在游戏中融入竞争机制、在游戏中渗透多元化和创新、利用游戏消除学生学习的紧张和焦虑，科学合理的利用游戏。利用以上游戏教学方法，在情感上提高学生对英语教学的接受能力，并且培养学生的进取意识、竞争意识以及创新意识等，促进学生成长。