微课资源在小学数学课堂教学中的应用

江苏省淮阴师范学院附属小学 刘海燕

伴随着教学思想的不断改革和创新，就要求小学数学教师在实际的小学数学教学中要不断地在教学模式进行创新，教师要在日常的教学中不断地改变自己的教学模式，吸引小学生参与数学课堂的积极性。微课教学是目前在小学数学教学中使用率较高的一种教学方式，它能够使小学数学课堂的教学效率和教学质量都得到稳步的提升，在教学成果上微课的教学效果也得到了广大小学数学教师的一致好评。因为在小学数学教学中使用微课这样的教学手段，使得小学生在数学学习中的综合能力也得到了不断的提升，推动了小学数学课堂的不断进步和发展。

一、利用微课教学模式，处理数学教学中的难题

在当今社会的大环境中，要求学校为社会培养越来越多的人才，人才素质的高低也是社会发展和进步的主要手段，社会中拥有大量的人才也会为社会的发展和科技的创新提供良好的基础。因此，在实际的小学数学教学过程中，就要求数学教师在教学的过程中不断地培养小学生在数学学习中的自主学习精神，和独立思考的能力。要想达成这样的教学目标，小学数学教师就一定要全面了解小学数学课本，对数学教学中的重点、难点能够熟悉掌握，在面对重点、难点中，教师可以使用微课资源进行教学，让小学生直观地感受到小学数学知识，加深小学生对数学知识的理解。

例如：在进行苏教版小学数学知识点《空间与图形》的教学中，教师就可以在数学课堂开始之前为学生准备微课课件，在微课之中，教师可以使用相关的道具为学生讲解本节课教学中的重点、难点，让小学生掌握对图形的认识与测量，掌握长度单位、面积单位、体积单位在实际生活中的应用意义，以生动想象的教学方式加深小学生对数学知识点的理解，培养小学生在数学学习中的独立的思维模式，提升学生自主学习数学的能力，使小学生掌握数学重点、难点知识的能力不断增强，让小学生的数学学习成绩得到不断的进步和提升。

二、让微课资源提升小学生的自主学习能力及合作学习能力

随着新的教学思想的不断改革和发展，就要求小学数学教师在实际的小学数学教学过程中要突出小学生在学习中的主体地位，不断地对自己的教学模式和教学方法进行改革，进而稳固小学生数学课堂中的主体地位，为小学生在数学学习中能够积极主动地进行自主学习提供必要条件，同时还要不断增强小学生在数学学习中的合作意识，使小学生能够在数学学习中得到全面的发展。经过调查研究表明，小学数学教师在实际的教学过程中利用好微课资源，会使小学生能够更好地在实际的数学学习中进行自主学习，使小学生在课堂中的主体地位得到更好的展现，使小学数学课堂的教学质量和教学效果不断地增强。

例如：在进行苏教版小学数学知识点《认识平面图形及平面图形的周长面积计算》的教学中，教师就可以在课堂之中先组织小学生自己自由地画平面图形，或者让小学生在自己周围的生活中观察平面图形，最重要的是可以使用微课软件为学生展示一些平面图形的画法，这样的做法可以使小学生对本节课的学习产生初步的了解，也可以让小学生对本节课的学习产生浓厚的兴趣，提升小学生自主学习数学的能力。另一方面，在教师讲解完重点知识以后，也可以使用微课课件将重点知识点进行复述，在看过微课件中的重点复述之后，教师就组织班级内的同学进行小组讨论提问，这样的做法能够让数学教师在第一时间了解小学生在对本节课的掌握上还有哪些不足，同时也可以使小学生的合作学习能力不断增强。

三、使用微课进行重点知识点的比较，提升数学课堂教学质量

在小学数学课堂的教学中，在面对相对较难的知识点时，教师可以采用微课将知识点之间进行鲜明的比较，这样有针对性的教学模式会使小学生能够简单清晰地明白教师所要教学的重点内容，同时也可以使小学生在数学学习中的观察能力和对问题的解决能力不断地增强，利用微课进行清晰的知识点比较，能够使小学数学课堂的教学质量和教学效率都会得到稳步的提升，同时在利用的微课的对比教学中，也会使学生不断地掌握数学学习的方法和技巧，为学生树立良好的数学学习习惯，帮助小学生不断提升数学学习成绩，最终提升小学数学课堂的教学效果。

例如：在进行苏教版小学数学知识点《角的分类》的教学中，教师就可以在数学课堂中使用微课资源，为小学生进行不同的角之间的对比，利用微课课件为小学生对比不同的角，让小学生清晰地明白数学定理“小于90度的角是锐角”“等于90度的角是直角”“大于90度小于180度的角是钝角”“等于180度的角是平角”“等于360度的角是周角”，同时教师还可以使用微课课件为小学生展示不同的角的绘画过程，让小学生清晰地明白这几个角之间有哪些不同，增强小学生对重点知识点的掌握能力，这样直观地进行微课展示的教学方法也会使小学生在数学学习中的思路更加清晰，不会将重点知识点混淆，能够不断培养小学生的数学思维，促进小学生数学成绩的提升，也可以使小学数学课堂的教学质量和教学效果得到更加稳固的提升。

综上所述，随着新的教育思想的不断改革和发展，在小学数学的教学中出现了越来越多的新的教学方法和教学模式，微课教学作为新教学模式的突出代表，在实际的小学数学教学中，提升了小学生自主学习数学的能力，同时也增强了小学生在数学学习中与人合作的能力。因此，在小学数学教师的日常教学中，要积极地运用好微课教学这样的创新型教学方式，凭借微课教学的优点来使小学数学课堂的呈现方式更加丰富，不断地吸引小学生积极主动地参与到小学数学的学习中来，提升小学生数学学习的兴趣，最终使小学数学课堂的教学质量和教学效率都得到稳步的提升。