表现性评价在小学数学教学评价中的应用

江苏省南通市启东市汇龙小学学华分校 黄赛男

现代教育模式要求各位老师要创立适合学生的教育模式，不仅要求各位老师对学生有全面深入的认识，还要做到因材施教。在传统的教学模式中，考试能够测验出孩子们对知识的掌握情况，却不能体现出学生的能力到底发展到什么程度。单纯的以考试成绩进行判断是不科学也不合理的，而教学评价中的表现性评价就正好可以与测验成绩进行互补。

一、表现性评价的定义

表现性评价其实就是根据学生平日的表现进行评价，也指学生学习过程中实际任务的完成率的评价。各老师通过向学生布置一些有具体问题的作业，通过学生完成任务的过程考查其各方面的能力表现及对于该问题的实际理解能力。表现性评价在教学过程中体现的作用与传统考试的分别还是相当显著的。

二、与传统模式的区别

首先，传统考试只能够根据该次考试的难度和知识范围对学生进行小范围的考查，而表现性评价则是一个综合性的能力体现；其次，传统考试的答案比较单一和简单、固定化，而表现性评价能够体现学生处理问题的因人而异的特点；再者，一般在传统考试中会有时间限制，由于时常的关系，很多资质平凡的学生无法对问题进行深入的思考和理解，但是表现性评价则允许学生自己控制时间，学生可以通过深入的思考后得出一个最佳的方案去解决问题；最后，传统考试中学生比较被动，不能够全面展现自己的思维能力和表达方式，而表现性评价要求学生在完成任务后对自己的想法进行阐述，这不仅能够考验该学生对新知识的掌握和了解，更能够反映学生的思维模式和理解能力。

三、表现性评价在小学数学课堂上的应用模式

根据现在的教育情况，表现性评价已经是很普及地运用在美术、音乐和体育等科目中。各位老师可以通过学生的美术作品来评价他的基本画画功力，可以通过学生的运动表现能力评价他的体能基础，可以通过唱歌的好听程度来判断其是否有音乐天分。这些其实都和传统的考试大相径庭。因为在日常教学中表现性评价的优势越来越突出，很多数学教育研究者和小学数学老师开始重视到这一评价模式。老师可以在教学中把一些比较传统的数学应用题变为表现性的任务，然后根据学生的任务完成率来了解该学生对知识的掌握程度，并且能够更全面地了解学生的思维。例如：小亮有50元钱，想买一个奶油蛋糕为27元，请问小亮应该收到多少找零的钱？这样的问题并不困难，只是简单的加减题，在传统考试中，大家都会得出统一的答案23元，但对于学生的全面综合素质考查还远远不够。如果把问题换一个描述方式，例如：爷爷在平常很疼我们，为我们的成长提供了很多帮助，我们应该感谢爷爷。爷爷的生日马上就要到了，可以买一块蛋糕孝敬爷爷。各位小朋友要知道爷爷的生日是哪一天；要知道买什么礼物送给爷爷最合适；要提前了解礼物的价格；要考虑自己手上有多少零花钱；如果礼物太贵买不起该怎么办。然后对学生进行任务布置，要根据这5个提示的问题写一篇小文章，简单叙述一下自己完成任务的过程并且进行简单的计算推理。经过这种改变，题目的意义远比传统考试带来的意义大得多，并且考查的知识也更加全面和具体。

四、设立评价标准

表现性评价的目的就是对学生完成任务的过程中的具体表现进行评价，所以各位数学老师在任务开始之前应该要提前确立好题目的类型和形式，在评价的过程中也要根据评价标准进行评价。只有事前把这些标准和界限都提前确立好，才能最大程度上发挥表现性评价的影响力。例如：在任务开始之前，老师可以进行课堂演练，让学生更加深入地了解自己做该项任务的意义；把表现结果的要点圈出来作为评价学生表现的基本标准；制定的规矩不能太多，应该少于十条；最大程度上把观察学生的行为能力作为基础，不要看重结果；根据表现行为列成重点和非重点，进行不同的打分和评价。

总而言之，对于低年级的小学生来说，数学学习是小学期间非常重要的任务，对于巩固学生的基础和步入初中的数学学习起着重要的作用。各位数学老师在教学的过程中要结合低年级学生的特性，将自己的教学模式进行相应的调整和结合，利用表现性评价与传统模式相结合，大力促进学生的全面发展，促进教育水平的提高和强化素质教育的理念。