让甜蜜点亮童年的美好

文 钱春霞

德育是幼儿教育的基础。著名教育家巴尔赫特也说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”幼儿良好品德养成的关键时期是在幼儿时期。因此，如何对幼儿开展德育方面的教育，是值得我们深入思考及探究的问题。

一、“甜蜜”的开始

糖果是幼儿的最爱之一。在爸爸妈妈的带领下，幼儿在超市的糖果区购买了自己最喜爱的糖果，有棒棒糖、棉花糖、彩虹糖、QQ 糖……五颜六色的糖果让幼儿看得眼花缭乱、口水直流。挑选完自己喜爱的糖果后，幼儿们迫不及待地将糖果带到班级和大家分享。

分享时刻马上开始了，幼儿们介绍起了自己带来的糖果，并与同伴们进行了分享：“给你吃一颗我的大白兔奶糖。”“我的彩虹糖也很好吃，你尝尝……”

分享是幼儿之间团结友爱、互相关心的更高层次的品质表现。幼儿们挑选了自己喜欢的糖果带到了班级，并与同伴进行分享，感受到分享带来的快乐。这时，甜蜜已经慢慢从幼儿的心底萌芽。

二、“甜蜜”的延续

这周轮到了我们班在生活室制作好吃的牛轧糖。幼儿们先剥花生，花生剥好了，幼儿们围在老师身边学习如何制作牛轧糖。先开火把锅热一热，放入黄油，再放入棉花糖和白砂糖搅一搅，棉花糖变得黏黏的时候，再放入奶粉、花生，翻炒之后，牛轧糖的香味扑鼻而来，待牛轧糖出锅后，我帮忙切成小块，待冷却后包装。幼儿们迫不及待地品尝了起来，还有好多剩下的牛轧糖怎么办呢？小铠说：“好吃的牛轧糖我要和爸爸妈妈一起分享！”于是，幼儿们将糖果小心翼翼地包好，带回了家。幼儿说：“爸爸妈妈总是把最好的留给我们，我们也想把最好的和他们一起分享。”这就是甜蜜的延续。

在一次次分享后，幼儿们的身上透出了大度、友爱、宽容以及感恩的良好品质，对一些小事不再那么斤斤计较了。我们相信，只要继续努力，他们一定能发展得更好。

三、“甜蜜”中藏着的秘密

皮亚杰说过：“儿童就是科学家。”幼儿天生就充满了好奇，靠不断探索外部世界而获得认知。

当听完故事 《甜津津的河水》后，幼儿们被这个故事深深地吸引了。小熊的棒棒糖在水里搅一搅就不见了，真神奇！是不是所有的糖果都会不见呢？一系列的问题出现了，于是大家决定做一个小实验。大家一起挑选了7 种糖果分别进行试验，搅一搅大白兔奶糖不见了，搅一搅巧克力不见了……原来大多数糖果在水里真的会不见，只有QQ 糖还留在了水里。通过实践与调查，幼儿知道了原来这个有趣的现象叫作溶解。

当幼儿对“糖不见了”的现象充满好奇时，我及时进行了引导，帮助幼儿展开探索，并支持和鼓励他们大胆猜想，设法进行验证，让幼儿在自由探索中初步感知了溶解的奥秘，体验了探究的过程，发展了初步的探究能力。在后期，我们还将不断地鼓励幼儿勇于探索，培养幼儿探索科学的精神。

四、“甜蜜”要有度

《3～6 岁幼儿学习与发展指南》强调，要引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯。著名教育家陈鹤琴先生也说过：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是千篇一律的，是有好有坏；习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，则终生受其累。”这都说明了好习惯养成的重要性。幼儿良好生活和卫生习惯的养成，对身心健康及良好品德的形成，都有着很大的影响。

活动中幼儿吃了较多的糖果，为了让他们养成一些良好的护牙习惯，同时结合小班幼儿的年龄特点，我们引入了一些故事情节，来帮助他们养成良好的习惯。如小河马拔牙的故事，通过故事让幼儿了解糖果虽然好吃，但不能多吃的道理，还让幼儿学会了很多保护牙齿的方法：早晚勤刷牙，饭后不忘漱漱口。现在每天吃完饭后，都能看到幼儿自觉地去漱口，家长们也向我们反映幼儿最近在家能坚持早晚刷牙了。

另外，我们还结合区域游戏活动，在建构区开展了与幼儿一起给牙齿宝宝们搭建家园的活动。为了抵御蛀虫的侵害，幼儿们利用多种材料，为牙齿宝宝们建造了一个个安全、漂亮的乐园，间接提醒幼儿要时刻注意保护牙齿。

一日生活即教育。作为教师，我们要有一双“慧眼”，不仅要敏锐地捕捉到教育的契机，更要善于捕捉幼儿的兴趣点，在潜移默化中培养他们养成良好的习惯，让幼儿都能健康、快乐地成长。