小组合作学习：如何实现有序高效

本期栏目主持人：彭贤智

主持人语：

小组合作学习的教学方式，上个世纪70年代兴起于美国，并在中小学教学实践中广泛应用。我国对小组合作学习的应用始于上世纪90年代，真正在中小学推广与应用小组合作学习则是在本世纪初新课程改革启动后。目前，小组合作学习作为一种具有实效性的学习方式已经被学生广泛接受。小组合作学习是通过组内学生之间的互动交流，在学习中通过分工与协作，相互支持，相互配合，以实现学习目标。它将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组际竞争的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生、组与组之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制力，还提高了教师的教学效率，推动了学生间良好的人际合作，促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。

小组合作学习着眼于培养学生自主学习能力与团结协作精神，让学生学会学习、学会倾听、学会尊重、学会思考、学会表达等，但由于中小学教师习惯于传统的“教师讲、学生听”的授课方式，在实施小组合作学习初期，合作学习主题构建不科学、教师评价不合理、随意搭建小组、学生参与度不均衡、教师对合作学习的时机把握不准等问题，造成合作学习效率低下，完不成教学任务，学生的积极性、主动性不能得到有效发挥，学生素质提升缓慢。因此，如何让小组合作学习真正发挥实效，实现有序且高效，需要教育实施者进行深入研究和实践。