浅谈文学名著阅读教学

杨向荣

摘 要：在国人阅读整体萎靡的今天，语文教师要正视学生阅读现状，重视阅读，特别要重视文学必读书的阅读教学。通过丰富多彩的教学活动，推进班级和学校的名著阅读，适应中考和高考语文改革，促进学生语文素养的整体提升。

关键词：课外阅读;名著阅读;阅读教学

中考和高考语文改革方案早已出台。伴随两考改革，新语文教材从阅读数量上还是深度上都明确提出了新的要求。眼下社会，智能手机迅速普及，碎片化阅读成为不可忽视的趋势。国人的阅读整体萎靡，全民阅读成为越来越遥远的梦想。责任需担当，广大语文教师该如何适应社会形势，在语文阅读指导方面、特别是阅读教学方面有相应的改进呢？结合自己平时的做法和想法，本文试做一些探讨。

一、学生阅读现状令人担忧

某网络对当前初中生课外阅读做网络调查并公布调查结果。面对升学就业压力大、课业负担繁重的现实，学生普遍没有足够的阅读时间，没有良好的阅读习惯。从阅读数量和阅读类型来看，现在的学生一学期能够读一本以上课外书的不到半数，竟有30%的学生一学期未看过一本语文课外书！

庸俗化越来越明显的今天，通俗读物为绝大多数学生喜欢。如卡通漫画、武侠小说。特别是玄幻小说，在中小学生中拥有广大的读者群。而对古今中外的文学名著，眼下的学生关心甚少。《繁星？春水》及《名人传》竟无1人读过。还有25%的学生从未看过一本文学名著！读过新语文教学大纲规定的10部课外阅读推荐书目作品的学生更是寥若晨星。

显而易见，学生的课外阅读数量远远未达到新大纲规定的要求。他们的课外阅读不足，尤其是文学名著阅读严重不足，这一现象真令广大语文教师非常担忧！

我想，造成这一现象的原因多种多样。许多经典名著难读、部头大、情节节奏缓慢;中学生读名著比较费劲，投入的时间多，且名著不符合当今中学生的欣赏口味;学生课业负担太重，没有时间进行阅读。再加上家长、教师有强烈的功利思想。在升学竞争日益激烈的今天，不少家长、教师认为，课本得好好读，读透读烂。课外书是闲书，只会影响学习成绩。因此，家长反对课外阅读，语文教师也不重视课外阅读。

新的语文课程标准提出整篇阅读、整本书阅读，实际就是强调要通过整篇阅读、整本书阅读让学生形成整体构建。要通过整篇文章、整本书对作者的思想形成完整的认知。由此看来，新形势下，课外阅读，有了非同寻常的地位，绝对不能忽视！

二、关于阅读和阅读课的几点认识和体会

（一）阅读活动重要，但贵在坚持。

功利性的阅读固然存在，不容回避。但是，通过学校和班级组织的有益活动，通过教师的积极引导，学生的广泛参与，各种阶段性的阅读实践活动一定能显现出良性效果。建设书香班级，打造书香校园。须做到有明确的活动目标、有灵活具体的活动方案、有扎实的活动总结。经过不懈努力，我们一定可以扭转目前学生的阅读窘境。

（二）适量的名著内容考查。

参阅《新课标》，明确要求中学生名著阅读的总量不少于260万字。随着《新课标》的实施，古今中外名著的阅读被推到了中考、高考语文教学的前沿。初高中学生名著必读书目所列内容自然就成了试题的出处。可以预见，名著阅读越来越为命题者所青睐，考查范围也日渐扩大。平时各种考试的语文试卷会融入古典诗词、文化经典、外国文学名著内容，这对提高学生名著阅读肯定会起到很好的促进作用。

（三）阅读成果展示很重要。

为了更好地促进经典的阅读，学校还要重视阅读成果的展示。应该充分利用班级读书会、国旗下讲话、读书经验交流会和校园橱窗等阵地，让学生展示名著阅读的成果。具体包括读书笔记、读后感、好词佳句摘抄，以及名著阅读评比等。这样既可以对初中生进行名著阅读的过程性评价，也可以对学生进行名著阅读的终结性评价，从而激励和推进初中生名著阅读活动的开展。

（四）应该安排一定课时进行名著阅读教学。

从学生必读名著书目挑选书目内容，教师在学期开始和结束时，应当就本班学生的名著阅读做总体安排布置。阅读任务、阅读时间、具体的阅读要求、要开展的相应活动有哪些，让学生一一明确。当然，阶段性的检查和情况了解是少不了的。有些学校专门开设阅读课，不失为一种良好的尝试。但应该认真落实，做到有教学计划，有实在的教学活动，不流于形式。

（五）语文教师是名著阅读教学的关键所在。

一个称职的语文教师应当喜爱阅读，应该在阅读上走在学生的前面，给学生起到引领和表率作用。语文教师要下气力提高学生的阅读兴趣，给学生名著阅读提供具体有效的方法指导。应当在名著阅读领域有所作为。

（六）倡导自由阅读、个性阅读。

真正的阅读没有功利性，充满个性和自由。语文教师应当大力提倡，引导学生根据自身兴趣和学习现状制定阅读计划，选定阅读内容，安排阅读时间。阅读本是一种个人行为，通过组织、交流，使它变成一种集体行为。在这一过程中，形成了良好的互动效应。同学们相互学习，相互感染，相互竞争，不仅营造了浓郁的读书气氛，而且让同学们潜移默化，陶冶情操，健全高尚的人品人格。

名家名篇、名著是千百年来积累下来的，是人类文学智慧的宝贵结晶。文学阅读可以陶冶高尚的情操，可以改善民族性，可以改变浮躁的心理。从阅读名著开始，能够促进学生语文素养的提高，使他們更好地适应大语文教学背景，适应中考、高考语文改革的要求。阅读教学的重要性毋容置疑。我们语文教师责任重大，需大力提倡，努力引导，积极作为才是。