西部地区农村幼儿园户外游戏活动调查研究

摘  要：文章以甘肃省天水市秦州区为例，通过了解农村幼儿户外活动的现状和亟待解决的问题，采用问卷调查和观察法调查了幼儿园户外游戏活动的情况。结果表明，农村幼儿园户外游戏活动存在设施不合标准、内容单一、安全隐患明显、教师认识不高等问题。改善户外游戏活动的条件，开展幼儿安全教育，加强家园联系是改善农村学前教育发展的对策。

关键词：农村幼儿园;户外游戏活动;调查研究

作者简介： 彭宁宁，甘肃省天水市秦州区东团庄幼儿园，中小学高级教师，研究方向为幼儿教育。（甘肃 天水 741000）

中图分类号：G610       文献标识码：A       文章编号：1671-0568（2019）27-0108-03

目前，农村幼儿园的发展严重滞后于城市幼儿园，并且设施不配套，幼儿的活动范围大多局限在室内，农村幼儿园不重视户外游戏活动或无法开展户外活动。在学术研究方面，针对农村幼儿园户外游戏活动的研究较少。甘肃省天水市秦州区为西部地区，笔者针对农村幼儿园户外游戏活动的开展情况采用问卷调查和观察法对其现状进行了调查，以期找出其存在的问题，提出一些相应的建议，为农村学前教育的发展提供参考资料。

一、研究方法设计

1.问卷调查法。本次问卷调查的时间为2017年9月至2018年9月，采用通信方式进行。调查的范围包括天水市秦州区农村幼儿园，包括公办幼儿园和民办幼儿园，既有乡镇幼儿园，也有村幼儿园。所以，此次调查基本能反映天水市秦州区农村幼儿园户外游戏活动的现状。

问卷调查采用匿名形式，共发放120份问卷，收回113份，其中109份为有效问卷，问卷回收率94.2%，问卷有效率96.5%。数据整理统计用Microsoft Excel汇总。

2.观察法。为了了解幼儿园户外活动情况，笔者深入天水市秦州区农村部分幼儿园，走进园内，记录户外游戏活动时间、内容等，并拍摄了活动照片。

二、结果与分析

1.农村幼儿园户外游戏活动场地的设置情况。设施合格的幼儿园，其户外游戏场地应包括玩具器械区、自然区、车道、大型运动场、攀爬区、投掷区、户外游戏小屋等区域。由表1可知，大部分幼儿园都配备了运动场、大型玩具区和自然区，然而游戏区、图画区、沙水区、种植养殖区、游戏小屋拥有数所占比例较低，有极少数私立幼儿园玩具和器械陈旧，随意摆放园内空地上。有些村幼儿园的活动区域划分不合理，甚至有些幼儿园和小学共用一个活动场地。部分民办幼儿园的校舍是租用来的或者自家的简陋房子，而庭院式幼儿园几乎没有户外游戏场地，幼儿只能在院落里面游戏玩耍。运动场有的为水泥地，有的就是泥土地，塑胶地的运动场仅见于乡镇幼儿和极少数民办园。

2.农村幼儿园户外游戏玩具的配备情况。各幼儿园在大型玩具的数量上存在较大差异，随机统计其中的20所幼儿园。拥有户外大型玩具最少的0件，最多的19件，有的学校则一件都没有。幼儿园规模较大、条件较好的民办园及部分乡镇公办幼儿园拥有的户外大型玩具数量相对较多。在调查的100多所幼儿园中，96.7%的幼儿园户外大型玩具的数量在 10 件以内，其中67所（占65.1%）拥有1～5件;20 所（占19.4%）拥有5～10件;16所（占15.5%）没有大型玩具。

由表2可以看出，滑梯是户外大型玩具器械中数量最多的，约占84.4%;其次是跷跷板和转椅，分别占49.5%和45.9%。彩球乐园、虫虫隧道、蹦床和秋千的数量最少，都在5%以下。

3.农村幼儿园户外游戏活动的内容。通过实地观察发现教师是根据实际情况选择户外游戏活动的内容。由表3可以看出，玩沙子（占52.3%）、追逐打闹（占62.3%）和玩大型玩具器械（占67.9%）是幼儿最喜欢的户外游戏活动。而观察植物、画画、角色扮演、攀爬等活动占比都在40%以下。

从表4可以看出，绝大多数教师开展户外游戏活动的时间在20分鐘以上，1小时以内，其中有75.3%的教师开展户外游戏活动的时间在半小时以内。开展户外游戏活动的时间在1小时以上和10分钟以内，所占比例甚小，为3.7%和8.3%。

4.农村幼儿教师对户外游戏活动的认识。教师的态度和看法将影响着幼儿户外游戏活动的开展。由表5可知，有80.7%的教师认为开展户外游戏活动很重要，有14.6%的教师认为比较重要，其他教师认为不太重要。

5.农村幼儿园开展户外游戏活动的制约条件。从表6可以看出，在开展户外游戏活动时，教师（占91.7%）考虑最多的首先是安全因素，其次是天气状况，占84.4%，79.8%的教师认为空间是首要考虑的因素，其他的教师将课程安排和幼儿的兴趣需要作为首要因素。

三、讨论

1.现状分析。合格幼儿园应具备不小于 60 平方米的游戏场地，包括跑道、游戏器具、沙坑、洗手池等，还应有绿化用地。本次调查显示，天水市秦州区农村幼儿园虽然都配备了规模大小不一的户外游戏活动场地，但农村幼儿园户外活动场地整体不规范，器械玩具种类数量少。

本次调查中发现一半以上的教师开展户外游戏活动在20-30分钟，开展户外游戏活动的时间是基本满足幼儿需求的，但户外游戏活动的质量和水平较低。幼儿参与游戏的时间长短直接影响着游戏的数量和质量，游戏时间少于15分钟，幼儿则不能与同伴进行合作游戏，不能培养幼儿的团队意识。

另外，在调查中发现，农村幼儿园户外游戏活动中存在的安全隐患，比如户外大型玩具器械安装维护管理不当，大型玩具器械老化生锈;幼儿教师在组织开展户外游戏活动的过程中管理不当;幼儿的自我保护意识较弱等。

2.开展户外游戏活动的对策。尽快改善农村幼儿园户外游戏活动的开展条件。我国现阶段幼儿园的教育经费主要是保育费，相比义务教育阶段的学生培养费，幼儿园的活动经费是有限的。政府在学前教育的支持力度，城市学前教育发展明显优于农村，农村学前教育政策滞后、经费非常短缺。所以，政府应尽快规范和调整学期教育的相关政策，加大对农村幼儿教育的投入，明确责任，改善办园条件，以加快农村学期教育的发展。积极开展与家长联系，转变家长的教养观念。农村很多幼儿家长自身接受的教育程度不高，他们把希望寄托于孩子，给孩子报各种学习班，同时又过分的溺爱孩子，这给幼儿园的教育管理带来了阻力和困难，尤其是户外游戏活动存在潜在的危险，有的教师出于安全考虑不得不放弃自己的户外教学计划。所以，教师要经常性与家长沟通交流，改变家长错误的教养观念。

总之，户外游戏活动是幼儿教育的必备内容，其影响着幼儿将来的发展。农村幼儿教育的发展明显滞后于城市幼儿教育，有很多亟待解决的问题。通过本次调查，发现了天水市秦州区农村幼儿户外游戏活动还存在的很多问题，应尽快改善办园设施，转变教养观念，以促进农村幼儿幼儿教育健康发展。

参考文献：

[1] 刘小林.农村幼儿园户外游戏活动研究——以大同市为例[D].临汾：山西师范大学，2014.

[2] （美）约翰逊，等.游戏与儿童早期发展[M].华爱华等译.上海：华东师范大学出版社，2006.

责任编辑  雷  濛