分析小学英语教学中教师如何激发学生创造性思维

陈国绪

【摘要】小学英语在教学过程中，教师要在教学活动实施过程中，将学生们的创造性思维培养作为主要内容，起到良好的引导作用。本文针对小学英语教学过程中，教师如何激发学生们的创造性思维进行分析，为小学英语教学水平提升打下良好基础。

【关键词】小学英语  激发对策  创造性思维

【中图分类号】G623.31  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0120-02

英语对于小学生而言，是一门具有复杂性特征的学科，学生们在日常学习过程中，如果只是单纯利用传统的教学理念进行教学，不仅会影响小学生们学习兴趣，而且还会导致学生们的思维受到限制影响，直接定式在传统固有的思维模式上，不利于学生们的日后发展。所以在小学英语教学过程中，教师要意识到学生创造性思维培养的重要性。同时，在课堂教学过程中，要采取有针对性的措施，促使学生们的创造性思维可以被有效激发出来，这样能够逐渐培养学生良好的创新能力。

1.为学生们营造语言环境引导学生们创新思维

小学生由于心智和思想的发育并不是很成熟，虽然对很多事情的好奇心比较强，但是无法维持高度的集中注意力。这种特征体现在日常教学中，在英语教学过程中，为了保证学生们的学习效果可以得到强化，英语学习水平可以得到有效提升，教师要为学生们营造一个真实的语言环境，让学生们可以真正的融入到英语学习当中。这样不仅有利于激发学生们的学习兴趣，而且还能够促使学生们的学习视野可以得到开阔，为学生们的后续学习打下良好基础。教师在为学生们营造真实语言环境的时候，其根本目的为了让学生们在日常学习过程中可以有更多练习的机会。这样能够让学生们打破传统英语教学理念的局限性和单一性，同时也能够打破应试教育“死记硬背”的英语学习方式[1]。通过这种方式，可以让学生们真正感受到英语是作为一种语言来进行交流和沟通的，而并非只是单纯书本上的知识。

在针对英语课堂环境进行布置的时候，教师可以根据学生们的学习特征，选择布置一些可以吸引学生们学习积极性和主动性的环境，这样不仅能够提高学生们的参与度，而且还能够让学生们真正的融入到这些语言环境当中，促使学生们的英语学习积极性可以得到有效提升。首先，教师可以在黑板报当中，固定的设置“英语角”的环节，在英语角的设置和具体实施过程中，可以将一些英语学习语法指导技巧记录在英语角当中。与此同时，还可以将学生们比较感兴趣的一些小故事等也布置在其中，这样不仅有利于吸引学生们的注意力，而且还能够调动学生们的学习积极性和主动性。其次，还可以在四周的墙壁上布置各种不同的英语谚语。比如教师可以布置“Where there is a will there is a way”，这句谚语的意思就是“有志者，事竟成”。这样不仅可以对学生们的日常学习起到良好的鼓励作用，而且还可以通过这些谚语的布置，让学生们对英语知识有更加深刻的认识和了解。除此之外，教师在教学过程中，还可以选择在黑板的右上角或者是左上角的位置上，將当天的日期、天气等利用英语进行表示[2]。比如date、weather等，在利用英语来表述当天日期或者是天气的时候，可以安排学生们进行轮换，这样不仅能够让学生们积极主动的参与到这些英语环境中，而且还能够激发学生们的学习兴趣，让学生们养成良好的思维模式。

2.改进教学方法培养学生创新能力

在小学英语教学过程中，为了激发学生们的创造性思维，要对现有的教学方法进行改进和完善，同时还要对现有的教学流程进行优化，这样才能够实现对小学生创新思维能力的有效培养。教师在教学过程中，除了要保证课堂教学过程中的效率和质量之外，还要对知识内容进行巩固和强化。在教学过程中，教师要对学生们的笔头交际能力进行锻炼和强化，在整个过程中，对学生们的创造性思维培养和锻炼而言，也具有非常重要的影响和作用。在学习一些新知识之后，教师可以引导学生们将这些知识点画出来或者是写出来，比如在学习Wei Hua一天活动相关知识和内容的时候，在课程教学完成的时候，教师可以引导学生们将Wei Hua这一天的所有活动内容全部都利用画画的形式描绘出来，这样有利于对学生们的记忆进行强化。比如在学习“There be”句型之后，教师可以让学生们根据Wei Hua家的周边环境，利用画画的方式，尽可能想出更多与“There be”符合的句子。这样不仅能够不断激发学生们的创造性思维，而且还能够帮助学生们对所学的知识点进行更加深刻的记忆。

3.结束语

在小学英语教学过程中，要想培养学生们的创造性思维，就必须要为学生们创造良好的语言环境，让学生们可以身处良好的学习氛围当中。与此同时，还要引导学生们对所学知识进行巩固，这样不仅能够培养学生们的创造性思维，而且还能够提高学生们的创造能力。通过这种方式，可以促使小学生们对英语学习的积极性和主动性有所提升，为小学英语教学水平提升提供有效保障。

参考文献：

[1]郝小雯.多元教学游戏，增强英语教学有效性[J].学周刊，2019（12）：93.

[2]卢子美.浅谈英语线上学习对学生学习能力的促进作用[J].小学教学参考，2019（09）：56.