让戏曲之花在幼儿心中绽放

魏述芸

【摘要】作为世界三大古老戏剧之一的中国戏曲面临传承和创新的严重挑战，为了应对危机，我们当从新生代抓起，在幼儿阶段的教育过程中渗透传统戏曲的熏陶，让幼儿零距离地接触传统戏曲，幼儿园可以从三个方面做起：改变观念，设置特色课堂;开展多种戏曲主题活动;提升幼儿教师戏曲艺术素养。

【关键词】戏曲  幼儿教育  策略

【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《幼儿园绘本阅读指导策略》的课题成果，课题批准号：GS[2018]GHB1497。

【中图分类号】G61  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0003-02

中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。它作为我国传统文化代表之一，融合着“唱、念、做、打”四种功夫，“凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉”。而现在，在全球多元文化的影响和现代媒体文化的冲击下，作为艺术瑰宝的中国戏曲的传承和发杨面临着严重挑战。仅凭国家对戏曲的一些保护性措施只是扬汤止沸，不能从根本上解决问题。“传统艺术要从文化生态的源头出发，从娃娃抓起，从新生代抓起，加强学校戏曲通识教育，强化中华优秀传统文化特别是以戏曲艺术作为载体的教育活动”我们只有从基础教育入手，重视在幼儿阶段的教育过程中渗透传统戏曲的传播和熏陶，让幼儿园的孩子们零距离地接触传统戏曲，让戏曲之花在孩子们的心中绽放，这才是当代幼儿园教育的真正使命。

一、戏曲融入幼儿园教育的意义

（一）优秀传统文化实现了传承

幼儿园阶段的教育是一个人接受学校教育的奠基阶段，这个时期是孩子身心发展的黄金时期，也是孩子语言词汇增长最快的时期，幼儿的好奇心强和模仿性处于人生的高峰期，如果能够在这时期接触到戏曲文化，将会强化幼儿更早感知祖国的母体文化。在幼儿园的艺术教育过程中纳入中国传统戏曲的赏析和模仿活动，不仅能够让幼儿了解祖国的传统文化，还能够更长久的保存并发扬中国戏曲。

（二）幼儿身心得到了全面发展

在幼儿教育中，教师通过让幼儿聆听京剧、越剧、秦腔及本地小曲，模仿戏曲中的说唱和舞蹈，可以使幼儿身心获得全面发展：首先，戏曲不仅能够提升幼儿的艺术欣赏能力，还能够使他们的身体得到协调发展。其次，优秀戏曲中的人物形象往往具有善良、正义等美好的品质，在潜移默化中引导幼儿明辨是非，形成良好的人生观。再次，很多戏曲具有忠诚、刚强的保家卫国的思想和诗情画意的景色描绘，能够激发幼儿家国意识。

二、戏曲进入幼儿园的策略

（一）改变观念，设置特色课堂

幼儿园要响应教育部门的号召，积极开发传统文化资源，切实设置特色校本课程，为优秀戏曲的传承创造良好的文化环境。

1.幼儿园要强化思想认识，突出传统戏曲在幼儿教育中的地位

从元代杂剧到现代评剧，中国戏曲不仅凭借独特的说唱艺术屹立世界戏剧舞台，还含有丰富的历史知识和民族情感。很多戏剧在经历岁月的洗练后，或以极富的传奇色彩的传说引人入胜，或以绕梁三日的美妙音乐令人难忘，或以精彩绝伦的杂技武术令人叹为观止，它们凝聚着东方千年的美学思想，能够引发人们对祖国传统文化的兴趣和热爱，能够激发人们的民族自信心和自豪感，因此，承担下一代启蒙教育的幼儿园理应注重戏曲在艺术教育中的作用。

2.幼儿园要将戏曲纳入正常的课程教育体系，开设园本戏曲特色课堂

幼儿园面对丰富的戏曲资源，需要选择适合幼儿认知特点的戏曲内容，进行合理化的整合加工，正式纳入幼儿园的艺术教育课程体系，开设戏曲课堂。教师根据幼儿的年龄特点组织开展多样的戏曲教学活动，利用多媒体和网络技术展示精彩的戏曲表演、戏曲知识讲解，启发幼儿对中国戏曲的兴趣，这种艺术的精魂就像梦想的种子，深深地种在了幼儿的心里。例如，选择京剧中孩子们易于“唱”“念”的《花木兰》《小放牛》《红灯记》等选段，运用幼儿语言的特点，以儿歌的形式进行唱念，使幼儿感受京剧的节奏魅力，教师引导幼儿体会戏曲中人物刚强、勇敢的积极品质。

（二）开展多种戏曲主题活动

幼儿园戏曲主题活动就是学校依据幼儿认知特点及艺术水平，设定某个戏曲方面的主题，教师和幼儿从角色的体验和表现出发，共同构建一系列的活动过程，它是幼儿园老师带领全班幼儿进行的戏曲欣赏、模仿、表演的完整过程。

1.引导幼儿认识戏曲脸谱

脸谱是我国戏曲中的一种独特现象，包括京剧中红脸的关公、白脸的曹操、黑脸的张飞等及四川“变脸”中代表鬼、神、佛、仙形象的金脸、紫脸等，它们作为一种国粹艺术历史悠久、色彩绚烂、造型规范、内涵丰富。为了传承艺术，让幼儿了解中国戏曲代表京剧，针对新生代的幼儿对中国戏曲接触极少的现状，幼儿园可以从引导幼儿认识脸谱入手，以绚丽多彩、个性独特的脸谱内涵吸引幼儿。一般可以这样做：幼儿欣赏歌曲《说唱脸谱》，看教师脸谱课件→幼儿介绍自己收集的京剧脸谱→幼儿讨论、发现京剧脸谱颜色的是主要特点→幼儿探究脸谱的对称美→制作脸谱挂饰。例如，为了让幼儿了解京剧中的脸谱知识 ，幼儿教师可以设置“脸谱消消乐”活动，先将生、旦、净、末戴在幼儿头上，准备好各个角色的代表性音乐，游戏中，教师播放音乐，戴着相应脸谱的幼儿马上跳出并报告。此类游戏适合幼儿心理特点，简单易操作，能够使幼儿在玩的过程中了解戏曲知识。

2.带动幼儿模仿戏曲说唱、舞蹈

中国戏曲是一种借助音乐、美术、舞蹈、武术等手段综合而成的舞台表演艺术，其表演形式且歌且舞，说唱相间，文武并举。戏曲演员要进行对白、唱腔、舞蹈等方面的严格训练。幼儿在模仿的过程中，可以置身于戏曲艺术世界中，在潜移默化中获得戏曲的直接经验。幼儿教师可以通过多种方式带领孩子们模仿戏曲说唱及舞蹈动作：其一，课堂上观看多媒体演示的经典戏曲片段，让幼儿初步感知;其二，让幼儿直接进行简单的戏曲表演，通过一招一式的模仿，丰富和提高幼儿的戏曲艺术鉴赏力。

3.组织幼儿击打戏曲乐器

我国戏曲的器乐包括管弦乐（俗稱“文场”）和打击乐（俗称“武场”），值得一提的是，武场——打击乐，对于统一和增强控制舞台节奏起着重要的作用，它是中国戏曲中一种特有的艺术表现手段。通常，当幼儿见到这些乐器时，忍不住要摸一摸。此时，教师就要当幼儿顺势利用幼儿的好奇心，让他们接触这些乐器、击打这些乐器，引发幼儿对打击乐的兴趣;教师还可以组织幼儿练习一段简单易学的节奏，培养他们感知戏曲节奏的能力和团结合作的能力。

三、提升幼儿教师戏曲艺术素养

戏曲艺术在幼儿园普遍开花的关键是幼儿教师戏曲艺术水平的提升，教师的认同直接决定了幼儿的关注度，教师的水平将直接影响幼儿的兴趣程度。因此，幼儿园首先要强化教师的责任意识，让教师认同并关注中国戏曲，自觉学习戏曲知识。其次，要强化教师的戏曲艺术方面的继续教育，聘请社会戏曲艺人进行短期培训，切实提高教师的戏曲艺术。作为一种表演艺术，最基本的传递方式就是教师的戏曲表演，唯有如此，方能确保戏曲艺术真正进入幼儿园。

综上所述，将我国优秀的戏曲篇目引入幼儿园艺术教育，是教育的回归，将实现将国宝级传统文化的传承与弘扬，将会让戏曲的种子在在祖国花朵的内心萌芽、生长！