浅谈农村初中作文教学在课文教学中的回归

郭映川

摘 要：语文课堂教学是语文教学的根本，教学时间多且长，是进行作文教学的重要资源，同时初中阶段是学生练习写作的关键时期，对学生的创作能力的培养尤为重要。本文将以人教版《背影》一课为切入点，结合自己教学经历试图研究农村初中作文教学在课文教学中的回归。

关键词：农村初中 作文教学 回归

一、课文教学在作文教学中的必要性

课外阅读及生活阅历的积累是写作素材的重要来源，但农村学生由于各种客观原因导致自身写作素材匮乏，这也使得农村中学在课文教学中合理穿插作文教学显得尤为必要。

本人向来反对让学生死记硬背所谓的《中考满分作文》《中考创新作文》，这犹如鲜花插在水瓶中，虽然美艳却无根，学生学到了皮和毛却学不到魂与魄。真正的好作文其实就是我们课本中的课文，所以在课文教学中必然应该把作文教学进行穿插，让学生在学习课文的同时自然掌握写作的方法。

人教版中《背影》一课，无论其写作特色，主题内涵，还是结构构思，语言风格，都有着鲜明的特色，这些技巧并非作者刻意安排，只不过是作者的真情自然流露，他将对学生的写作产生潜移默化的影响。我始终认为教材的编者在选择教材课文时都是经过深思熟虑的，故此在课文教学中没有恰当穿插作文教学那么就不是真正意义的课文教学，是对作文教学资源的最大浪费。

二、课文教学中的作文教学应做到不同课文有不同侧重

教材中的课文各有自己的突出写作特色，要求施教者在备课时应该紧密结合学生自身实际特点，明确把握住课文的突出写作特色，在教学中让学生学有所获，对自己的写作能力起到有效提高。如教材中《背影》一课应该侧重以下方面。

（一）拟题就该简洁而不简单。“背影”作文文章标题既是课文的线索，又是课文记叙的内容。表明对父亲背影印象深刻，也为抒写父爱找到一个巧妙的切入点。当读者看到“背影”这个标题时可以产生好奇感，同时激发浓厚的阅读兴趣，因此“背影”这简洁的两个字作为标题时有着意想不到的妙处，值得我们在写作拟题时有深刻启发，拟出看似简单实则新颖有意义的标题。

（二）行文語言朴实而饱含深情。初中作文教学大纲提出初中生作文时应该讲究真情实感的流露，说真话，抒真情，忌空洞。“背影”一课采用白描记叙事实，没有刻意煽情渲染，但朴实的语言让我们一次次为主感动。比如父亲回去的时候，说：“我走了，到那边来信！”走了几步回头看见“我”的时候，父亲说：“进去吧，里边没人。”父亲的话语虽然很简单自然，但却饱含着对我的关怀怜爱与不放心。让读者为之感动不已，这些就是我们对学生作文教学的重点。

（三）写人叙事应该做到详略得当，重点突出。“背影”一文中回家奔丧，南京游逛都是略写，因为这些跟文章主题关系不大。详细叙述了送行的过程，其中也分主次，望父买橘的过程写得比较详细，父亲买橘的艰难背影让人印象深刻。文中写到“我看见他戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”这个情节市文章的高潮点和感情爆发点，把一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活的刻画在读者面前，感人肺腑。这就告诉我们在作文时叙事应该找重要的几件来写，其中又应该重点叙述其中一件，在重要的一件事中应该又重点刻画当中最为感人的一瞬间，虽是一瞬间却是定格一生一世，让写作成为一种境界，一种人生。

（四）写作中选材时应该带着感恩挖掘那些感人的、有意义的场景。我向来痛恨那些胡编乱造的作文，我告诉学生，其实生活中感人事件总是有的，很多时是被我们忽略了，或是认为理所当然了。“背影”一文讲述父亲送作者上学的情景，写的感人肺腑，如果作者只是认为理所当然那么一片大师级的作品将不会出现在我们眼前，就是因为作者觉察了父亲的不易，满怀感恩才写出了这片绝世佳作。我告诉学生父母、亲人送我们上学的情景周周、月月、年年都在呈现，但很多时候被我们麻木的应该化了，这世间没有什么东西是应该的，父母对我们好是仁慈的，动人的，这些都是写作的素材，是高等的素材，感恩就是一种伟大的素材，请你带着感恩回想这个学期亲人送你上学的情景……，有人说“世间不顺皆因不孝”，在我的教学生涯中一直把感恩教学作为重点来抓，从不改变，其中也涌现出许多感人肺腑的号作文，这都能在“背影”中找到创作的感悟——不矫情、不造作，虽平凡却来得真实、感人。

三、摆脱单一教学形式、尝试多种教学方法

在当前的作文教学活动中，许多农村初中语文教师主要采取的是单一的传授写作知识，学生变成了单方面接受写作知识的工具。但是在课堂教学活动中，教师应该抓住课堂教学的各种形式，为学生创造良好的学习写作能力的环境。发挥教材课文资源的重要性，挖掘学生的主观能动性。使教材课文与写作指导得到最大交融，有利于课堂教育教学及作文教学效果的提高。

参考文献

[1]薛金星.中学教材全解[M].陕西人民教育出版社，2011.