中职班主任德育工作中的感恩教育策略

聂芙蓉

【摘要】  从我国目前劳动力的道德素质来看，整体的道德素质偏低。作为中职学校的班主任，还应该充分认识到这一点，且在德育教育工作中重视对学生进行感恩教育。教师不仅仅要有学生良好的学习能力，而且还要重视学生的职业道德观念以及人品。基于目前中职学校德育教育的现状，教师在德育教育的工作中强化对学生进行感恩教育是十分必要的。基于此，教师应该意识到感恩教育的重要性，在德育教育工作中有意识的对学生进行感恩教育，从而培养学生正确的三观。为此，本文从以下三个方面探讨了中职班主任在德育教育工作中如何进行感恩教育，仅供参考。

【关键词】  中职班主任 德育工作 感恩教育

【中图分类号】  G715               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-247-01

前言

中职学校在教育体系是重要的一部分，主要的目的是培养应用型、实用性的人才。进入到二十一世纪之后，各行各业对于劳动者的专业素质要求也越来越高，因此还需要具有较高的综合素质。中职学校想要更多优秀的人才，就需要对学生进行道德教育。感恩教育是德育教育中的重要一部分内容，班主任在开展德育教育工作时还应该充分认识到感恩教育对学生道德素质的重要影响，在教育中提高学生的感恩意识，从而提高学生的综合素质。

一、发挥班主任表率作用，对学生进行感恩教育

班主任对学生的影响还是比较大的，且一言一行都会影响着学生。为此，想要让学生懂得感恩，班主任还应该在学识上以及品格上都要做学生的楷模。班主任在德育教育工作中可以多给学生分享一些生活中的感恩心得与故事，用自己的行动去教育和影响学生，给学生做好榜样作用，这样学生才能够感受到班主任的付出，才会理解教师，从而转化为感激之情。此外，教师还应该关爱学生，将学生的事情都当做大事来处理，尽自己最大的努力去教育学生，帮助学生。比如说班主任在学生生病时，主动的给学生量体温、送药、嘘寒问暖等;在生活中，教師要多关注学生的生活，如在校衣食住行等情况;在学习上，教师更应该主动关注学生的学习，及时的给他们解惑。通过关心学生让学生体会到教师辛苦的付出，无形之中激发学生的感恩之心，感激班主任的培育之恩与关爱之情，最终促进学生将感激转化成努力学习、积极进取的动力，并以优异的成绩去回报教师的辛苦付出。

二、建立良好感恩协同机制，渗透感恩教育理念

虽然我国一直提倡的是德、智、体、美、劳全面发展，但是长期受到应试教育的影响，学校过分的重视对学生职业技能方面的培养，却忽略了对学生进行感恩教育。从家庭教育的角度来说，家长若是不重视“育人”，那么就会让学生缺乏感恩意识。长期以来父母对孩子的关心都是停留在学习成绩上，很少甚至是都不关注孩子的德育，也有些家长在孩子的生活上大包大揽，一味的宠溺孩子，给孩子物质上的满足却忽略了给他们精神上的满足。这样一来就会让孩子形成不良的思想意识，且缺乏感恩的行为与意识。因此，班主任在对学生进行感恩教育时，还应该重视与家长多沟通，可以通过家访的形式去了解孩子的家庭情况，有的放矢的给学生做思想工作，在教师与家长双向交流的基础上尽量让家长也参与到学校的感恩教育活动中。需要注意的是，家长也应该注意自己的言行举止，与邻里、朋友互相关心互相帮助，体贴长辈，让孩子从小就受到潜移默化的教育。

三、充分利用主题班会，提高感恩教育效率

班主任与学生接触到机会比较多，且容易被班主任的各方面素养感染。班主任还可以充分利用对学生的了解制定出切实可行的感恩教育策略。主题班会一直是教师开展德育教育工作的途径，因此教师也应该充分利用主题班会对学生进行感恩教育，从而提高德育教育的工作效率。在主题班会的过程中，教师要强化对传统文化的传播，让学生感受到我国传统文化魅力。此外，班主任还可以邀请家长到校与学生参加以“感恩故事会”为主体的活动，如在父亲节或者是母亲节时，教师邀请家长到校与学生参加亲子活动，倾听孩子说一说自己的爱心故事，讲述自己在生活中的感恩事迹等，让学生在倾听他人的感恩事迹中受到感染，从而产生感恩之心。另外，还可以开展“互相帮助，互相关心”为主题的班会活动，让学生在生活中与同学互相关心，互相帮助，从而让学生养成良好的行为习惯。这对于激发学生的感恩情感，让他们认识到感恩教育的重要性具有重要的意义，有利于提高教师感恩教育的效率。

结束语

总之，面对中职学校学生感恩意识不足等现状，班主任作为一名教育者，更应该主动承担起感恩教育的重任，抓住培养学生感恩素质教育的时机，想方设法提高感恩工作的实效。此外，班主任还应该充分利用各个平台对进行感恩教育，让学生真正从心底上接受到感恩教育，培养学生的感恩意识，从而促进学生综合素质的提高。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]梁小松.中职班主任如何做好感恩教育[J].教育科学：引文版， 2016（12）：00042-00042.

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