高中体育教学高校课堂的构建探索

郝祥鋆

摘要：21世纪的到来，科学技术不断发展和进步，知识经济成为了当下流行的趋势。所以教育者应该重新确立自己的教学目标，努力引导学生成为全方面发展的高材生。要做到德智体美劳全面发展，体育是最不可忽视的其中之一，在引导学生发展的过程中发挥着不可替代的作用。

关键词：高中体育；课堂；有效性

前言：

体育教学越来越受到高校的重视，也是新时代教育改革的要求。教学目标的设定是教学活动中最重要也是最有效的环节，确保学生们能够在体育技能和身体体质方面同时发展和进步。为此，我总结了自己多年来的教学经验和成果，对于如何构建高中体育课堂的有效性这个问题，和大家分享交流。

1高中体育课堂目前存在的问题

对于新的教学计划和改革，在体育教学方面提出了新的要求，体育教学的重点应该是怎样培养全方位的学生，进而提高体育教学的效果。对此，我结合了自己在教学实践中遇到的问题进行了总结说明。

1.1缺乏教学的重点

如今，在体育教学上，大部分的高校都把竞技运动项目作为培养学生的重点，因此，体育教师的教学重点也放在了竞技运动技能的正确与否上，而忽视了增强学生体质的问题，没有重视长远利益，没有实现增强学生自我锻炼能力的目标。对于高中生还有另一方面的限制，高考是学生一生中非常重要的转折点，一些高校为了提高本学校的升学率，减少体育课的次数甚至取消体育课，使得体育成为了高中体育教学中的“弱势”。这种只重视培养学生的学识能力而忽视学生身体体质的教学方法是不正确的。

1.2教学过程中学生的个体差异

目前，体育教学不仅仅要求学生的身体素质，对于体育教师而言也有特别高的要求，因此，体育教师应该从自身出发，逐渐加强自身的教学水平，提高自身的科学素养，这样才能培养高素质的人才，在体育发展事业上贡献出自己的力量。此外，新教育改革还对教学方法提出了新的标准和要求，体育教师必须运用有创新性的教学方法，摒弃传统的教学方法，对于不同的学生运用不同的教学方法，针对不同状况筹划不同的教学方案。正是因为不同学生之间的差异较大，导致很多体育教师不能够及时注意到这些问题，所以高中体育教学才出现很多的状况。

1.3教学重点的偏差

学生始终是课堂的主体。教师的教学质量和教学效果深受学生学习态度、学习兴趣和积极性的影响。现在的高中生，有着高考的压力，还处在充满好奇的青春时期。因此，教师和父母把更多的精力和时间放在了高考和学习上，而忽视了体育运动的重要性，进而淡化了学生的体育知识。

2构建高中体育课堂有效性的策略

2.1增加辅助性教学

高中生正是一个对所有事物充满好奇的时期，因此，我们能够在体育教学中设置一些有趣的新鲜的体育项目，这样可以吸引学生们的好奇心，更好的调动他们的积极性。站在学生们的角度，以体育教材为基础，适当加入一些辅助性的体育教学内容。例如，羽毛球、篮球、网球等比赛都可以加入到体育课程中，一方面调动了学生们的积极性，另一方面提高了学生们的体育项目技能。

现代的体育教学已经与传统的教学方式有了天壤之别，所以，创新是现代体育课堂中必不可少的，只有充分调动了学生的积极性，体育教学任务才能够顺利的完成。对于体育教学方面，教师的一言一行也发挥着很大的作用，语言简练明确、动作形象逼真才能够更好的吸引学生们的注意力，学生们才能够全身心的投入到体育课堂中，进而促进学生们领悟新的体育知识和要领，确保高中体育课堂的顺利完成。

2.2注重学生个体化的差异

作为体育教师培养学生们的体育情感也是非常重要的工作之一。在学生原来的基础上培养学生新的爱好和兴趣，培养学生的体育意识，挖掘学生的体育特长和潜力。通过挖掘学生的潜力，培养学生更多的体育技能，提高学生对体育项目的兴趣和积极性，促进学生全面发展，让同学们感受体育带来的乐趣，从体育中挖掘自己的兴趣，进而养成良好的习惯。例如，现如今各大高校都进行早操和间操对学生进行体育锻炼，要求全体学生全部参加，长期以来，一些学生就会讨厌体育项目，感受不到体育带来的乐趣进而产生厌倦的心理。想要改变这种现象和学生们的这种心理，应该摒弃原来的方法，让学生自由组合，以宿舍或者班级为单位，在体育老师的带领下自己活动，不限制跑步和锻炼的地点，以集体为单位进行晨跑，这样能够更好的激发学生们的热情，提高学生们的积极性，进而达到了体育锻炼的目的，让学生们有动力坚持下去。

2.3激发学生的学校兴趣

在传统的体育教学中，在体育课接近尾声的时候，老师并没有对每位同学的课堂表现进行总结，只有潦草的几句话就结束了一节课，学生课堂上的积极性也随着下课的口令消失了。再上体育课的时候，学生们的积极性还是不高，依旧像往常一样需要调动学生们的积极性，浪费时间还浪费精力，构建高效的体育课堂更是纸上谈兵，学生们的兴趣和积极性也不高。在下课之前老师对学生们进行评价和总结，效果就与直接下课截然不同了。教师对学生的激励和表扬是对学生的鼓励，会让学生更加的自信，进而更热爱体育课。每个学生都有不同的家庭背景和生活习惯，家庭的教育和理念也在一定程度上影响着学生们的心理，使得学生们的体育水平不同，因此，应该密切关注着每一位同学，及时与家长沟通，了解学生的心里，对学生进行激励性评价，调动他们的积极性，让他们有学下去的欲望。例如，在上课期间，我会让同学们进行互相评价，互相鼓励，这样能够更好的让他们每一个人融入到课堂中，产生了很好的教学效果。这样学生可以更好的了解自己的优点和课堂上付出努力得到的成果，了解了自己的程度，因此，会努力的朝着自己想要的方向继续走下去。在上下一节课时，学生们也能够更好的明确自己的目标，调动了学习的积极性，对体育教学更加的感兴趣，有更多的热情，促进了我们体育教学的顺利進行。

3小结

根据以上情况，高中生的文化课压力增加，再加上高考的压力，体育课程的减少，在限定的体育课堂中，怎样增加体育教学的效率，提高高中体育教学课堂中的效率，是所有高中体育教师关注的重点。针对不同的学生，高中体育教师应该运用不同的教学方法，进一步提升自己的专业技能和教学水平，在教学理念和参考文献上有所创新。