体育游戏在初中体育教学中应用的几点体会

彭旺

摘要：初中体育是培养学生良好身体素质，以及终身体育锻炼意识的关键途径，对初中生身心健康全面发展至关重要。但是传统体育教学模式，很难满足学生的个性需求，导致学生兴趣匮乏，无法调动自主参与积极性，严重影响课堂教学效率。为此，教师在实际体育运动中引入了体育游戏，取得了良好成效。

关键词：体育游戏；初中体育教学；应用

引言：

体育游戏在初中体育教学中的有效应用，不仅在很大程度上，激发学生体育运动兴趣，促使其积极自主配合教师，高效完成体育教学任务，提高課堂效率。还能够充分锻炼学生的个性思维，启发学生智力水平，活跃运动氛围的同时，调动学生积极配合参与度，全面优化教学效果。

一、加强对课前热身导入环节的重视

体育运动本身的特殊性，决定了学生不用全神贯注的接受理论知识灌输，而是要积极参与进实践运动，进一步熟练掌握运动技巧，放松身心。因此在初中体育实际教学中，教师必须加强对课前热身环节的重视，结合初中生的实际喜好和个性差异，以及具体的教学内容，引入恰当的体育游戏，提高学生参与热情。此外，还能够充分吸引学生注意力，使其更快融入运动状态，提高教学效率，对学生良好运动习惯和素养的形成大有裨益。

例如，传统初中体育教学模式，课前热身活动一般都是跑步形式，枯燥乏味，既不能有效加强学生的自主运动积极性，导致无法达到预期热身效果，还会影响学生积极运动心态。将之换成，同学们围圈踢毽球，或是运球跑过S形障碍物等体育小游戏，效果会更好一些。可以充分吸引初中生体育运动注意力，在学生们的跃跃欲试中无形优化初中体育教学水平，发挥课前热身活动的重要价值。

二、将体育游戏与实际教学内容融入

体育游戏的有效应用，必须要充分结合初中体育教学实际内容，并且还要注意体育游戏形式，太简单无法达到最佳运动效果，内容太难或丰富，又会在一定程度上分散学生注意力，导致课堂效率和整体质量失去保障。[1]此外，体育游戏和教学内容的完美契合，能够充分降低学生的理解练习难度，尽可能活跃体育运动氛围，有效培养学生良好的体育核心素养。

例如，在“长跑”教学中，单纯的跑道训练或马拉松跑，不仅无法调动学生的参与热情，反而还会导致学生产生抵触心理，对后续体育教学的进一步发展形成阻碍。可以利用“原地闭目跑”、“接力跑”、“小组比赛跑”等体育小游戏，创新丰富教学内容，借助学生的好奇心和胜负欲，有效激发学生自主锻炼积极性，提高初中体育教学任务完成效率和质量，确保学生身心健康的全面发展。

三、利用体育游戏加强动作技能训练

要想全面优化初中体育教学效果，需要学生具备良好的技能基础，以及肢体协调性。但是传统体育教学中，学生主体地位得不到彰显，处在被动锻炼局势，无法有效提高自身综合体育运动能力，难以达到预期的体育教学目标。[2]体育游戏在初中体育教学中的有效应用，能够在很大程度上培养学生运动兴趣，强化动作规范性和肢体协调能力。此外，还能加深巩固学生对动作技巧的熟练度和记忆，进一步优化体育训练效果，提高初中体育运动的整体水平。

以“篮球训练”为例，如果让学生反复练习，以达到熟练掌握动作技巧和注意事项的目的，教学效果和学生的参与兴趣，可想而知。教师可以将学生分为不同小组，借助竞赛的游戏方式展开训练，每个小组进一个球记一分，丢失一个球倒扣两分，规定时间内得分最高的队伍获胜。这种开放性训练方式，更能满足学生的身心成长需求，有效促使学生对动作技巧和作战布局，进行自主探析研究，调动学生主观能动性的同时，夯实学生体育运动基础。

四、借助体育游戏优势消除运动压力

初中生的体力有限，大部分学生在剧烈体育活动中，都会感到一定压力和难度，这种疲劳感不仅会影响学生的心态，还会降低体育运动教学质量，起到消极制约作用。借助初中体育教学中体育游戏的应用，能够为学生构建一个良好运动氛围，尽可能消除学生的运动压力和疲劳，尽快恢复身体状态，投入到下一轮体育运动锻炼中。

例如，教师可以为学生播放一些舒缓轻灵的背景音乐，然后让学生打打太极拳，练练健美操，或是做一些下棋、打手背、镜子模仿等小游戏，锻炼学生智力和反应灵敏度。这样一来，既可以减轻学生的疲惫，还能够愉悦其身心，打消体育运动产生的消极影响，强化初中生的终身运动锻炼意识。

五、体育游戏可以加强运动协作精神

初中体育教学包含很多集体运动，主要就是为了充分培养学生的协作精神，以及集体荣誉感，对学生良好素养的提升至关重要。将体育游戏融入其中，更容易让学生接受，从而主动积极的配合教师，参与体育活动，提高教学效率。[3]

例如，关于“足球”运动的教学，运球是其中的关键内容，教师可以组织学生以小组形式，展开100米S形运动接力往返跑游戏，一个同学完成接力下一个同学，直到小组成员都完成任务，期间不允许违规，否则被罚出局。不仅能够加强学生的运球能力和技巧，还在很大程度上规范学生运动，突出学生的小组协作精神，养成良好运动素养和习惯。

结束语：

总而言之，体育游戏的有效应用，能够充分提高初中生的运动质量，以及体育兴趣和课堂效率，还可以培养学生良好的运动意识和素养，在初中体育教学中占据至关重要的地位。需要借助合理途径，将游戏契合进教学内容，进一步推动学生的身心健康持续发展。

参考文献：

[1]王金石.浅析体育游戏在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016（11）：170.

[2]白如玉.浅析体育游戏在初中体育教学中的策略应用[J].教育科学：全文版，2016（12）：00208-00208.

[3]白永萍.浅析体育游戏在初中体育教学中的应用现状分析[J].教育，2016（10）：00148-00148.