初中体育教学中兴趣教学法运用分析

马吉成

摘要：在现阶段的教育过程中，家长与学校越来越重视学生的身体素质能力。但是在生活水平不断提高，家庭氛围以及学生自身等原因的影响下，直接导致学生身体素质不高的产生。因此，要通过学生体育教育提高学生的身体素质能力，为学生的综合素质发展奠定夯实的基础。对如何培养学生的身体素质能力进行了一定的探讨，分析了趣味教学方法在初中体育教学中的具体应用。

关键词：初中体育；兴趣教学；运用分析

在人们生活水平不断提高的今天，提高学生的身体素质能力是迫在眉睫的问题。因此，在初中教育过程中要采取兴趣教学方法提高学生的综合素质能力，提高学生的课堂参与性。

一、传统初中体育教学模式中存在的缺陷

1.体育课堂时间问题

初中教学是学生的重要阶段，对学生日后的发展有着重要的影响。因此，在初中体育教学开展的过程中，存在着体育课时不足的问题。在初中教学过程中，学校对于文化课程较为重视，忽略了体育课堂的重要性，没有意识到学生的身体素质能力的重要意义，忽略了繁重的学习给学生带来的心理压力。体育教师在课堂教学过程中流于形式，没有对学生进行正确的引导，导致体育课堂变得像“鸡肋”，直接导致了学生对体育兴趣不高的问题。

2.教育观念存在的问题

教师在教学过程中往往为了完成自身的教学任务，忽略体育课堂可以有效锻炼学生的渗透素质能力，缓解学生的学业压力的实际作用。教师在课堂准备不充分、教学内容过于单一，没有对学生的主体地位、个体差异性引起足够的重视。长期以來，导致学生对体育课堂存在着不良的思想价值观念，认为体育教学没有意义。这些问题直接导致了初中体育教学效果不佳、教学质量不高状况的产生。因此，在初中体育教学过程中要充分应用兴趣教学法，提高体育课堂质量，锻炼学生的综合素质能力。

二、兴趣教学法在初中体育教学中的作用

1.兴趣教学法可以有效提高学生的自主学习能力

初中学生是培养学生的身体素质的重要时期。在初中体育教学中通过趣味教学方法可以有效提高学生的课堂参与性，提高学生的兴趣爱好，全面促进学生的综合素质能力的发展。在初中体育教学过程中，教师通过素质教学方法对学生进行正常的引导，通过体育课堂锻炼学生的身体素质能力，缓解学生的心理压力。

2.兴趣教学法可以有效培养学生的体育意识

在体育课堂上采用兴趣教学方法，可以有效提高学生的课堂参与性，养成良好的体育锻炼意识。

三、初中体育教学中兴趣教学法的运用

1.加强对初中体育课堂的重视

在初中体育教学过程中，普遍存在着忽略体育课堂教学的问题。因此，要提高学校与教师对体育课堂的重视，通过健康教育的思想提高学生的体育锻炼意识。教师在课堂教学过程中要充分重视学生的自身性格特点与个体差异性，根据学生的综合情况制订体育教学计划。教师要根据学生的自身特点以及实际需求进行教学内容的开展，如针对男生可以通过激烈的体育竞争、剧烈的体育运动开展教学活动，可以通过足球、篮球等多人参与的活动；针对女生可以通过健美操、羽毛球、排球等运动开展体育教学。学校要保障相关体育设备、设施的齐全，为开展体育教学提供物质保障。

2.建立校园体育兴趣小组

在初中体育教学过程中，可以根据学生的兴趣爱好成立不同的兴趣小组，通过小组内的沟通交流，提高学生的体育技巧掌握能力，加强与课堂教学的融合性。如开展篮球小组、足球小组、排球小组等。在开展兴趣小组的过程中，不宜过多综合学生的兴趣爱好。在小组设置的过程中，要充分发挥学生的带头领导作用，通过技术骨干的带头领导作用，提高学生的学习氛围，全面提高学生的自主学习能力，加强学生的综合素质能力。

3.充分利用多种体育教学模式，丰富课堂教学内容

教师在教学过程中，要根据学生的综合情况对课堂结构、课程内容进行恰当的调整，不断完善课堂的生动性、活泼性，通过内容丰富的教学手段提高学生的课堂参与性。体育教师在课堂教学过程中，可以采用游戏教学模式，加强课堂学习氛围。如教师在教授篮球等球类课程过程中，可以根据课堂不同阶段采取不同的游戏，通过恰当的游戏，对学生的兴趣进行充分的引导，积极调动学生的积极性。通过游戏教学模式，可以有效将游戏与教学内容结合起来，寓教于乐，通过游戏，有效锻炼了学生的身体素质能力。教师在开展游戏的过程中要充分综合学生的兴趣爱好，根据学生的自主选择设置游戏。

兴趣教学模式是提高学生自主学习能力的有效途径，在初中体育课堂上充分应用此种教学模式，可以有效提高学生的体育课堂参与性，通过体育锻炼培养自身的体育意识，进而自主参加各种体育活动。兴趣教学模式有效提高了体育课堂教学的整体质量与效率，缓解了学生的压力，全面锻炼学生的综合素质能力。

参考文献：

[1]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013（22）.