篮球游戏教学在中学体育课篮球教学中的应用

郭强

【内容摘要】为了改善篮球游戏教学在中学体育课篮球教学中的应用，我们提出了新型的游戏的教学方式，其主要是指在体育课期间教师通过各种游戏教学的方式来使学生更能感觉到篮球课的趣味性，提高学生学习篮球技术的积极性与学习效率。篮球游戏化教学主要使将游戏注入课堂，将课堂的教学目的、内容渗透到游戏中去，使课堂能跟篮球比赛一样具有趣味性、竞争性，从而使学生更积极高效地去学习篮球，提高篮球能力。

【关键词】篮球  游戏教学  中学体育  教学

中学生对篮球运动的热衷主要表现在他们认为篮球是一项非常有趣的体育运动项目，但是中学生对篮球课的热衷却不敌篮球。经过很长时间的探讨与观察，我发现了大部分学生不喜欢上体育课的原因主要是教师的教学内容过于单一，基本都是固定的几个动作重复训练，将篮球有趣性的特点淹没了，导致学生对篮球课很反感，都觉得上体育课完全比不上自己跟朋友打比赛有趣。时间一长，学生更觉得单一、重复的篮球训练会非常枯燥无味，从而就会更加降低兴趣，严重影响了篮球课训练的实用性和效率。而学生更加喜欢跟自己的朋友去打比赛的原因主要是因为篮球比赛更具有竞赛性、游戏性、形式多样。所以，将游戏加入到篮球训练中去会让中学体育课变得较之前更为有趣，有助于学生在一中心情愉悦的状况下进行训练和学习。

本文主要是结合笔者多年的篮球教学经验，以实践为前提，来讲述篮球游戏教学在中学体育课篮球教学中的应用。

一、提高学生对篮球体育课程的兴趣

追溯到篮球的历史，篮球的发明本来就是以一种竞技游戏而来的，所以只要教师能够抓住篮球的趣味性，适当调整教学方法，就能使学生从中体会到更多的篮球趣味，从而激发学生对体育课的热情。即教师可以巧妙地利用课堂的部分时间，加入一些可以用篮球进行的小游戏来激发学生的积极性和兴趣，让学生积极的参与到篮球训练中去。

例如，上体育课之前，可以进行“丢篮球”地小游戏：让所有学生围坐成一个圆圈，游戏开始后教师拿着篮球绕着圆圈慢走，然后悄悄地将篮球放在一名同学地身后，如果这位学生在限定时间内没有发现背后地篮球，那就请他去圆圈中心表演一个节目。当然也可以进行绕八字传球的游戏，先把学生分为由四个人组成的小组，每个小组配有一个篮球，首先一个学生持球（取1号），向前跑，另外三个同学追其身后，然后1号同学将球传给他右侧的第二位同学，注意传过球去后1号同学需在第二位同学的身后走过，准备接后面的同学的传球，不断循环。还可以做篮球体操，让学生能够躁动起来，在热身的同时更能为接下来的篮球训练提供一定的手感。

二、讲清游戏规则

篮球游戏教学与单纯的篮球游戏属于完全两种情况。篮球游戏教学中，游戏只是用来辅佐篮球教学的，游戏与教学是点和面的关系，不能为了某一个点而破坏了整个面，所以教师在开展游戏教学之前，务必要讲清楚游戏的规则，严格按照规则来进行，才能达到这种“寓教于乐”的目的，否则如果大家都把篮球教学当作大家一起在做游戏的话，就是本末倒置，得不偿失。

其次，依照篮球游戏教学竞争性、团队协作的特点，在进行过程中难免会有学生的安全风险。所以在篮球游戏教学之前如果不能将规则跟学生彻底地讲清楚、讲明白，教學活动地场面肯定会很混乱、没有秩序，这样就完全违背了我们当初的目的，甚至还会出现学生受伤的坏情况。所以在教学活动展开之前，教师需要做好德育教育渗透：（1）教师在跟学生讲话的时候，学生必须认真听，不能在后面交头接耳，教师在做示范的时候，学生必须专注观看，教师可以考虑在示范之后请几位同学来展示。（2）没有规矩不成方圆，规则是每一个参与者都要强制遵守的，如果学生对老师制定的规则有疑问，教师可以考虑让学生商讨选出一个大家都认可而且不会造成危险的规则。（3）友谊第一，比赛第二，这是体育竞技永不变的原则，当然，安全是最重要的，一定要跟学生强调注意安全。做到这三点，不仅可以让教学活动能够井然有序地进行下去，还能提高篮球游戏教学质量，提高学生学习篮球技术的效率，还能使学生养成一种良好的习惯，对学生未来的发展都是很有利的。

三、尊重学生的主体地位

让学生自主学习、自主活动使每位体育老师应该一直坚持不变的原则，这也是很多教师一直努力的方向。篮球游戏教学可以营造一种充满乐趣、和谐、轻松的氛围，使学生积极地参与到活动中来，不会造成学生之前技术差距导致的不好情况。游戏的根本在于学生通过游戏化教学，学生们能够更好的掌握各种球类的使用方式，并将课堂打造的更加富有生机。例如在教学过程中，教师可以鼓励学生在篮球课上多训练篮球，借助篮球课的平台提高自身兴趣，提高课堂的有效性。

总结

总的来说，教师应该努力做到在保证学生能够轻松学习到篮球技术的前提下，把传统单一固定的篮球动作改成具有趣味性的游戏，并整合成一套有效的训练方式，使学生在乐趣中锻炼自身。

【参考文献】

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