构建高效课堂，彰显音乐魅力

王平

摘要：音乐是小学是阶段的基础学科，在陶冶学生情操、培养学生音乐审美情趣和审美能力等方面发挥着不可替代的作用。但受应试教育等传统教学观念的影响，小学音乐往往不受重视，而且音乐教师通常采用单一灌输式的教学方法，长此以往导致学生学习兴趣的丧失和学习效率的下降，进而影响着整个音乐课堂教学效率的提升。因此构建小学音乐高效课堂显得尤为迫切。本文从趣味导入、多媒体辅助和创设情境三方面出发，分析和探究构建小学音乐高效课堂的有效途径与策略。

关键词：小学音乐；高效课堂；构建策略

课堂是教师传授知识、展开教学活动的主要阵地，也是学生汲取知识、高效学习的重要场所，课堂教学的效率在很大程度上影响甚至决定着学生的学习效果与各方面能力的提升。同时，也只有构建高效的小学音乐课堂，才能达成教学目标、完成教学任务，充分彰显和发挥音乐的独特魅力。因此，小学音乐教师必须要认识到构建高效课堂的重要性，转变传统的教学观念，探寻科学、高效、合理的教学策略，以激发学生的学习兴趣，推动小学音乐高效课堂的顺利构建。

一、趣味导入，激发学生学习兴趣

导入作为整个课堂的开始直接影响和决定着课堂教学的成功与否。所以说，小学音乐教师必须要在课堂的导入部分就抓住学生的“耳朵”，充分激发起学生的学习兴趣。具体来说，音乐教师需要在备课时，根据新课的内容、学生兴趣爱好等因素来进行导入部分的精心设计，使整个导入内容更加具有趣味性。随后在课堂教学开始时，利用游戏导入、故事导入、情境导入等各种趣味化的方式来展示导入的内容，使学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，保持积极的学习情绪和态度进入到正式教学中，奠定高效课堂构建的基础。

例如，在教授《劳动最光荣》这部分内容时，为了激发学生们的学习兴趣，在导入环节，笔者为学生们导入了雷锋的故事，通过雷锋的传记，学生们不仅明白了劳动是光荣的，同时也认识到了为集体劳动更加伟大，待故事结束后，笔者为学生们播放了本节课的音乐，让学生们将故事感受和音乐有机的进行融合，从而激发学生们的学习兴趣。这样一来，在小学音乐教学中，笔者通过趣味导入，有效激发了学生的学习兴趣。

二、多媒体辅助，营造活跃课堂氛围

传统的灌输式、填鸭式的教学方法容易使整个课堂教学枯燥无味，在这种将教学氛围下很难实现教学效率的提升。而多媒体具有直观性、即时性等优势，能够带给学生更好地学习体验，所以说，小学音乐教师可以充分利用多媒体教学设备展开教学，在有限的课堂时间内向学生传授更多更丰富的教学内容，为学生直观、形象、生动地展示音乐的基础理论知识，还可以向学生展示色彩鲜明生动的图片、播放音乐相关的音频或者视频，为学生带来视觉与听觉的双重感官刺激，使学生能够对音乐产生深刻地体验，营造更加生动和活泼的课堂氛围。

例如，在教授《母亲河：长江我的家》这部分内容时，为了活跃课堂教学氛围，增强学生们的直观感知，笔者采用多媒体辅助教学，为学生们营造直观的学习情境。首先，笔者利用多媒体为学生们播放了我国长江江水流淌的视频，感受长江的宏伟，认识长江中下游人们的生活。然后，笔者再利用多媒体进行音频播放，将音乐与视频结合起来，让学生们在直观的情境中感受音乐的美好。这样一来，在小学音乐教学中，笔者铜鼓多媒體辅助，有效营造了活跃的课堂氛围，加快了学生们的理解速度，增强了学生们的直观感知。

三、创设情境，丰富学生情感体验

通过相关情境的引入、还原或者创设，能够激发起学生内心的情感态度体验，帮助学生加强对音乐的理解、掌握与运用。同时知识是来源于生活的，强化生活与音乐的联系才能够使教学更具活力。因此，小学音乐教师可以将一些生活元素融入到音乐教学过程之中，以此来还原或者创设生活中的场景，使学生置身于熟悉的生活情境中能够更加深刻地体会音乐内涵和其中的思想情感，激活学生的思维，切实丰富学生的情感体验，从而提高学生的学习效率，推动小学音乐高效课堂的构建。

例如，在教授《奥林匹克号角》这部分内容时，为了丰富学生们的情感体验，笔者在教学中为学生们创设了生活情境。如“在我们生活中，经常会听说奥林匹克的精神，人们在生活中也常常通过奥林匹克精神对自己进行监督，为自己树立信念，那么奥林匹克精神的号角如何吹响的呢？今天我们就来学习《奥利匹克号角》这首音乐吧。”这样一来，在小学音乐教学中，笔者通过创设情境，有效丰富了学生的情感体验。

总之，高效课堂的构建不仅是为了完成教学任务、达成教学目标，更是为了保障学生的学习质量、促进学生的全面发展。因此，小学音乐教师必须要认识到这一点，并转变自身落后的教学观念，从音乐学科的特点出发，通过趣味导入、多媒体辅助和创设情境等途径来优化音乐课堂教学，丰富学生的情感体验，培养学生的审美能力，最终实现小学音乐高效课堂的构建。

参考文献：

[1]邹贇彦.浅谈素质教育背景下如何构建小学音乐高效课堂 [J].北方音乐 ，2018，38（09）：227.

[2]张亮 .如何在小学音乐教学实践中打造高效课堂 [J].新课程 （上），2018（01）：206.