高中美术教学中引导学生自主学习的实践探索

刘剑

摘要：现阶段，新课改进程不断深入发展。在这个过程中，新课改的理念已经被越来越多的人认同。高中教学中，师生共同参与到课堂教学中，不断培养了学生的探究精神，帮助学生养成了动手的好习惯。高中美术教学中，教师采取必要的方式来带学生自主学习，能够有效加深学生对美术知识的理解，进而培养学生的自主学习能力。笔者由高中美术教学出发，针对学生怎样自主学习进行了有效探索。

关键词：高中美术；教育教学；引导；自主学习；实践

高中美术是高中阶段的一门基础学科，这门学科能够在一定程度上提高学生的审美能力和创造能力，所以应该鼓励学生进行深入学习。不过，传统教学模式过于重视对教学知识的传授，使得学生丧失了对美术知识学习的兴趣。因此，现阶段的美术教学中，美术教师应该引导学生不断进行自主学习，进而有效增强学生的自主学习能力，培养学生的综合能力。

一、高中美术教学中学生自主学习能力差的主要因素

（一）教學观念落后

近些年来，尽管教育教学改革不断深入发展，但是高中教师的教学观念和学生的学习理念根深蒂固，并没有得到有效的发展。在我国，高考的压力下，使得很多高中生受到应试教育的影响，不重视对自身能力的提升，教师也比较重视学生的文化课学习成绩，对美术教学工作提不起足够的兴趣。在这种情况下，高中生的思维能力受到了严重的阻碍，学生的自主能力也就受到了严重的影响。同时，高中生的课件负担比较重，教师最常使用的考验学生学习成果的方式就是“考试”，将考试作为学科的主要教学目的，就使得美术教学中，教师不重视培养学生的自主学习能力，而是仅仅将一些美术知识“填鸭式”地传授给学生，让学生死记硬背，这样都不利于对学生自主学习能力进行有效培养。

（二）教学模式相对落后

目前，随着教学改革工作的深入，对教学模式的丰富也变得十分普遍。在高中美术教学过程中，需要依靠独特的教学方法，让学生感受作者创作作品时的想象力，这样就对学生的实践能力进行了有效培养，也提升了学生的自主精神和审美能力。然而，现阶段很多高中美术教师只是采用传统的教学模式，在课堂上将一些生涩难懂的知识硬塞给同学们，学生并不能对这些知识进行有效吸收，相反，还给学生造成了严重的逆反、抵触心理，这就不利于提高学生的自主学习能力。所以，美术学科的教学方式对美术教学成果的影响非常大，应该不断转变高中美术教学模式。

二、高中美术教学中引导学生自主学习的实践探索

（一）调动学生积极性

新课改要求课堂教学中将学生置于主体地位，让学生成为课堂的主人。不过，在这个过程中，老师的作用是不容忽视的，老师需要积极组织课堂教学工作，通过合理引导，让学生尽快进入课堂教学中，并能够集中注意力在老师身上。不得不说，老师绘声绘色地讲解能够激发学生的学习兴趣，进而能够让学生在课堂上积极主动地学习。

例如：在学习《原始人的创造》的过程中，笔者为了吸引学生的注意力，制作了精美的课件，让学生通过课件中的文字和图片来了解原始人的文化，并掌握我国古代艺术的特点，通过古代人们的图腾文化来了解古代各个阶层人们的生活状态，这都是学生比较感兴趣的话题，从这个话题入手，学生的学习兴趣和探究欲望都得到了有效的增强。

（二）培养学生自主学习的习惯

一般情况下，一幅好的美术作品，能够带给人们美好的享受，让人们赏心悦目。因此，在高中美术教学过程中，教师通过讲解能够让学生了解更多的美术作品，很多学生看来只是普通的画，其实是有着深刻含义的，教师在讲解的过程中，应该将作品的创作背景、作者和内容都一一介绍给学生，进而让学生更加了解作品，学生从各个方面对美术作品有所了解，经过一段时期的培养，学生也就学会了自己欣赏美术作品，并被美术作品中的魅力所吸引。

例如：在鉴赏《最后的晚餐》这幅名画时，笔者就为学生介绍了耶稣和他的十二门徒的关系，这样就帮助学生更为深刻地了解了每个人的表情变化，加深了学生对作品的理解，引导学生逐渐学会自主学习，培养了学生自主学习的好习惯。

（三）鼓励学生在实践中探究问题

在高中美术教学过程中，提高学生的自主学习能力，不仅需要教师发挥作用，学生也应该在课堂学习过程中不断发现问题，积极主动地对问题进行探究。一般而言，光听不练，会让学生产生一种“自我感觉良好”的心理，不利于学生自主学习能力的提高。所以，作为教师应该多鼓励学生进行实践，让学生在实践的过程中自己发现、分析并解决问题，这样就在很大程度上提高了学生的自主学习能力。

例如：在鉴赏山水画的过程中，笔者让学生明白山水画的创作背景和绘画技巧，并告诉学生画家意在用画作表达心声，注重“写意”。同时，笔者鼓励学生自己进行创作，并让学生在实践中领悟创作技巧，让学生在实践中体验到快乐，促使学生积极主动的投身到美术科目的学习中。

（四）加强对辅助教学设备的应用

高中美术教学模式与其他科目不同，应该采用灵活多变的教学模式，加深学生对作品的理解。其中，可以使用多媒体技术为学生播放画作和动画，让学生产生课堂学习的兴趣，进而能够在课堂学习中不断发现和分析问题，引导学生进行积极主动的思考。当前，现代科学技术正在逐渐发展，美术教师可以加强对多媒体技术的使用，在课前制作教学课件，引导学生在课堂上积极思考和主动探究，进而有效提高学生的自主学习能力。

例如：笔者在课堂上会为学生播放一些动漫电影，如《哈尔的移动城堡》然后再介绍绘画技巧，这样就大大提高了学生的学习兴趣，鼓励学生自己上网查阅相关资料，有效的引导学生进行自主学习。

结语：

总之，高中美术是高中阶段的重要学科，能够有效培养学生的创新能力和审美能力。在教学过程中，美术教师应该转变教学观念、丰富教学手段，进而有效引导学生进行自主学习。

参考文献：

[1]龚秀琼.如何在高中美术教学中引导学生自主学习[J].西部素质教育，2018，410：78+95.

[2]高新官.新课改下高中美术教学中引导学生自主学习的研究[J].美术教育研究，2015，24：110-111.

[3]应豪.高中美术欣赏课教学中学生自主学习的探讨[J].科教文汇（中旬刊），2013，03：127+129.