浅析职业院校设计类专业教学方向探索

摘 要：艺术职业院校不同于其他艺术院校，应紧紧把握职业教育的核心，培养优秀人才以更好地适应当前社会的发展需求。而艺术职业学院设计类教育既要有职业教育的特色，更要凸显艺术类特色。所以，艺术职业院校的设计专业课程设置应适应社会发展和人才培养所需。文章阐述了艺术职业学院艺术设计教学现状，并结合社会对设计人才的需求，对其发展方向进行了探讨。

关键词：职业教育；艺术设计；特色

职业教育是中国教育的重要组成部分，担负着为社会培养高素质专业技能型人才的艰巨任务。当前，在文化大发展大繁荣的新形势和高等职业教育的新要求下，艺术职业院校取得了优异的成果。艺术职业学院从无到有，从起步到发展，再到完善，一步一步走出了中国特色的艺术职业教育之路。艺术类职业院校，既是职业教育的场所，也是普及艺术教育的场所。

一、当下艺术职业院校设计教育的现状

随着社会主义市场经济的飞速发展，对人们的素质要求也不断提高，这就决定着我们大部分劳动力必须主动接受高等教育来适应经济发展的需要。以前，学校是政府的培训机构，学生从学校毕业就能获得一份永久性的工作。为此，学校更多地扮演管理者的角色，为了学生的前途，采取了一种偏向性的管理方法。随着市场经济体制的完善，学校更像是服务提供者，向学生提供教育服务以及部分就业指导服务，却不能像以前一样提供一份永久性的工作。其职能的转换意味着学生和家长有权利评价并选择优秀的服务，掌握主动权。

艺术职业学院设计类的学生在入校时，普遍存在着文化底子差、专业基础弱的特点。所以我们的教学面临学生缺乏基本的艺术修养的难题，很多教学理念无法很好地传递给学生，许多学生缺乏审美意识及设计理念。在教学的过程中，我们不能按照专业美术院校设计类专业要求进行教学，如果按照传统模式，学生可能适应起来比较吃力，也有难度。

目前，艺术职业院校设计类教育模式比较单一，越来越不能适应社会的发展。如果学校所设置的专业方向是比较传统的，就很难满足学生上岗后的需要。社会在飞速发展，市场的需求也是日新月异，我们的教学模式和理念，必须及时更新、调整，否则培养的学生是无法应用专业技能就业的，市场的机制让我们更多地认识到设计专业的发展导向，我们应不断地对专业进行调整。

二、艺术职业院校设计类专业的发展方向

艺术职业学院有别于普通的职业院校，既要关注学生的就业，也要关注学生的审美能力。艺术职业学院设计类专业，首先要求学生具备基本的审美能力和艺术修养。只有着力于培养学生的艺术修养，才有资格说培养学生的专业技能，从而适应社会的发展。艺术类职业院校的学生从事艺术设计时，较其他职业院校，应该有更好的艺术素养。为了实现这种教育改革和人才培养模式，艺术职业院校在艺术设计教学中要做到如下几点：

1、坚持特色发展

在中国的国情下进行的艺术教育，“发展特色教育”是一条必须要走的路。不管哪个类型的艺术院校，都在探索适合自己发展的特色道路。高等艺术职业院校所面临的问题是：怎样才算是自己的特色？这种特色具体应该体现在艺术教育的哪个环节？

由此可见，艺术职业学院设计类专业的办学性质应该具有高等职业教育和专业艺术教育的双重性。从艺术的角度来说，应该具备专业的设计能力；从职业教育的角度来说，培养的是应用型的高级人才。从这两方面的要求来看，学院既要培养专业精英，又要培养出适合社会发展的应用性人才。在设计类专业中，应当打造精品专业和特色专业，利用艺术院校的有利资源，能够真正地提高学生的能力，激发学生的学习兴趣。

2、依托文化资源

每个学院应该利用好所在地區的独特文化资源，为学院的特色发展提供文化根基，从而打造学院的品牌形象。中国有着几千年的文化根基，各个地区又有着丰富而有特色的文化资源。艺术职业院校想要取得良好的发展，必须“依托文化资源，深耕本土特色”。而依托的形式和深耕的程度，就决定了学院是否能在特色教育的道路上走得更远。很多艺术职业院校都有较好的艺术积淀，这给学校的发展提供了良好的依托，各专业更要应用这种好的积淀。

3、加强学生的艺术修养

针对学生底子弱的特点，学校的教学目的不仅仅是让学生掌握专业技巧，更重要的是掌握思维方法和观察方法。最终的教学目的是提高学生的审美能力，能够主动去发现美和创造美，提高艺术修养。设计类的所有技能都必须基于学生的艺术修养，应该让学生更多地阅读艺术类相关的书籍，了解一些当下设计行业的前沿信息，多结合一些实践进行教学。让学生能够从本专业角度出发，提高其专业修养。

4、立足于民族文化

适应社会的人才，必定是立足于民族的，必定是对这个国家的人民有着深刻理解的。中国有着自己的文化根基以及审美情趣，在具体的教学过程中，要注重把中国的传统文化和各地区的民族文化结合起来，革新我们的设计理念，培养出具有民族文化特色的新时期设计人才。

5、吸收国外的先进设计理念，促进设计类专业的新发展

国外的设计教育起步较早，也有较好的积淀。不管是德国的设计还是日本的设计，确实有很多让我们学习的地方。特别是德国包豪斯学院的设计理念，一直以来都是设计理念的核心基础，很多东西值得我们深入地研究和学习。逐步完善职业艺术院校艺术设计课程的师资体系。

项目来源：黑龙江省高等教育学会“十三五”规划课题”黑龙江省示范性职业教育集团建设与运行机制的研究”（16G489）。作者简介吴安生，讲师，主要从事建筑室内设计专业教育工作。

参考文献

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[2]马树超，郭扬.关于我国高职教育发展的战略及对策思考[J].职教论坛，2008（1）.

[3]刘慧敏.中职艺术设计教育的现状和发展方向初探[J].开封教育学院学报，2009（4）

（作者单位：黑龙江农垦科技职业技术学院）