初中音乐教学中互动式教学方法初探

杨琳珍

摘 要：音乐作为初中艺术类教学的重点学科，其学习对学生精神文化境界的提升和情操的陶冶都有着积极的促进作用，在素质教育改革的背景下，音乐教学愈发受到了人们的重视。尽管音乐是一门陶冶情操的艺术，但受到传统理念和兴趣爱好的影响，学生没有重视音乐知识的学习，无法在音乐课堂的学习过程中保持注意力的高度集中。这就需要教师做好课前准备工作，营造出良好的师生互动教学氛围，采用互动式教学方式增强音乐教学的吸引力，激发学生的学习兴趣，促进学生音乐素养和审美能力的提升。本文就互动式教学方法在初中音乐教学中的具体应用进行探究。

关键词：初中音乐 课堂教学 互动式教学 具体方法

一、当前初中音乐教学中存在的问题和不足之处

尽管新课程改革在初中教学实践中不断深入，音乐美术等艺术类学科在教学中的比重有所提升，但在实际的教学过程中，受到传统教育理念的影响，音乐学科的教学时间受到了极大的限制和压缩，学生的学习时间和精力大多被文化课的学习所占据，缺少对音乐学习的兴趣；其次，教师的教学方式过于依赖音乐教材，课堂教学氛围十分枯燥缺少趣味性，没有形成良好的师生互动教学关系，使得课堂教学效率十分低下，学生无法充分发挥自身的自主学习积极性；最后，学生在音乐的学习过程中，“听”音乐的时间和精力远远超过“唱”音乐歌曲，缺少歌唱的自信心。

为此，互动式教学方式在初中音乐教学中的应用就成为新课程改革背景下的必然趋势，只有良好的师生互动学习关系才能够保证高效的音乐课堂，在实际的音乐教学中提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱实践能力，同时提升学生的文学艺术素养，提高学生的精神文明世界，并帮助学生树立起积极向上的人生态度，促进学生的全面健康发展。

二、互动式教学方法在初中音乐教学中的具体方法

（一）做好初中音乐教学的课堂导入工作，吸引学生的注意力

积极有效的沟通是学生继续学习和探索的关键，而想要让学生敞开心扉和他人进行交流就需要激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐知识的浓厚兴趣，然后让学生在兴趣地推动下不断地探索和创新音乐知识。情趣的激起大部分是在一瞬间完成的，于是学生在好奇心的促使下就产生了浓厚的兴趣。因此教师在课堂的开端，也就是一节课的引入部分，一定要做到富有情趣和激情，以此来唤起学生的学习和探索的热情。

例如：在《动物狂欢节》的学习过程中，课堂导入环节中我一改往日用音乐来引导学生的方式，而是通过播放各种动物的叫声，让学生猜想每一个叫声都与哪种动物相对应，这样在课程的一开始就有了教师和学生之间轻松的互动环节，学生也会被这种新颖的引入方式方式所吸引，把全部的注意力都放在即将要学习的音乐知识中来，而且这样也能够给学生耳目一新的感覺，激发学生的学习情趣以及加深学生对音乐的热爱程度。

（二）创设良好的音乐教学氛围，激发学生的学习兴趣

音乐作为一门艺术鉴赏性较强的学科，包含着国内外大量的著名乐曲和文化知识，其学习对学生的文学艺术素养提升有着极大的帮助，所以在教学过程中我们应当注重对学生学习兴趣的培养，合理的调整课堂教学结构，挑选开放性的音乐题材，丰富音乐教学的内容，拓宽学生的知识面，从而促进学生音乐核心素养的提升。例如：在“国粹京剧”的专题教学过程中，教师首先为学生播放一段梅兰芳大师的《贵妃醉酒》影视资料片段作为课堂导入，然后再播放李玉刚的《新贵妃醉酒》，两者相互对比讲解京剧和古风的音乐知识，激发学生对音乐知识的探究学习兴趣。

（三）合理运用鼓励性的教学用语，培养学生的自信心

在初中音乐的实际教学过程中，许多学生存在着音乐歌唱学习自信心不足的问题，究其原因，大多数学生将时间和精力投入到了文化课的学习当中，不太善于发泄和表达自身的情感精神，使得学生的音乐自信心不足。所以在教学过程中教师要合理的运用教学用语，保护学生的自信心和自尊心，采用激励教学模式，培养学生良好的自信心。

例如：在《青春舞曲》的学习过程中，我让学生尽情地唱他们所知道的新疆民歌，并且给他们提供舞台展示自己的才华和技能。还有《网络和音乐》的学习，虽然这一课主要是讲述利用网络来传播和讲述音乐知识，为了更好地让学生理解和感悟二者之间的紧密联系，我鼓励学生将自己知道的网络歌曲唱出来，并且让学生自己理解出网络和音乐的关系。

（四）积极开展课外音乐活动，拓宽学生的音乐思维

音乐的教学方式和手段非常灵活多样，最能体现互动式教学的方式就是有效地开展音乐课外活动。因为音乐课外活动课不仅仅是完成基本的音乐教学任务，而是让学生积极主动地参与到活动之中，成为活动过程的主人。学生也能够在师生之间、生生之间的交流、合作、互动过程中拓宽自己的创造性思维。因此，互动式教学——音乐活动课程能够有效地激发学生的参与欲望，有利于学生智力的挖掘和发展，便于提高学生的创新能力和综合素质。

结语

综上言之，初中音乐课程是组成初中课程的重要学习内容，在音乐课程中开展互动式教学模式，对于促进音乐课程的有效开展有非常重要的意义。作为初中音乐教师的我们应该在初中音乐课程教学中，加强对学生的引导，使学生重视音乐课程的学习。并且通过在教学中应用科学的教学方法，为学生营造多元化的教学氛围，进而促使学生对于音乐课程的学习，加强学生与教师在音乐课堂上的互动，进而促使学生学习能力的有效提高。

参考文献

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