小学班主任德育工作策略分析

黄玉珊

摘要：因为小学生的心智发育不成熟，价值观处于发展时期，所以比较容易受到外部环境的影响，如果轻视对小学生的引导，极有可能会对学生未来的成长产生负面影响。因此，小学班主任开展德育工作是十分必要的，小学班主任应该充分发挥主观能动性，通过科学、高效的方式开展德育工作，提升德育工作质量。本文从多个角度分析了当前小学班主任德育工作的主要问题，并提出了针对性的策略，以供参考。

关键词：德育工作；班主任；小学；策略

0.引言

小学生思想品德的培养很大程度上需要依靠德育工作，所以小学班主任应该充分关注德育工作，转变传统的理念，进一步优化德育工作的内容与模式，提升德育工作的质量，帮助学生树立正确的价值观，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面成长。基于此，本文对小学班主任德育工作策略展开研究可以为小学班主任有效开展德育工作提供参考，具有重要的现实意义。

1.当前小学班主任德育工作的主要問题

1.1专业水平不高

对于小学班主任而言，其不仅仅要进行学科教学工作，还要关注班级每位学生的学习情况、进行思想品德教育，增加了小学班主任的工作量与工作难度，部分班主任难以兼顾学科教学与德育工作[1]。其次，部分教师轻视德育工作的重要性，对德育工作原则没有深入了解，班主任的德育工作水平不高，严重影响了德育工作的实施，难以为小学生思想品德教育提供支持。

1.2德育工作方法单调

在当前的小学德育工作中，班主任多以考核法开展德育工作[2]，小学德育工作的实践性不强，过于侧重理论教学。绝大多数班主任在进行德育工作时多以课堂理论教学为主，德育实践活动较少，并且大部分德育活动形式主义严重，并未真正培养小学生思想道德素质，德育工作方法单调，德育工作的作用并未得到有效地发挥。

1.3外部环境不佳

因为我国曾经实施了较长时间的“计划生育”政策，多数小学生是独生子女，受到家长的溺爱，形成了以自我为中心的意识，部分家长会干预班主任的工作，不利于德育工作的顺利开展。随着信息技术的进步，互联网得以普及，学生可以通过自己或家长的手机、平板等接触到不同的网络信息，其中包括一些不良信息，加之小学生的自控能力不强，不能甄别不良信息，极为容易受到不良信息的影响，增加了德育工作的难度。在应试教育体制下，家长更重视学生的考试成绩，轻视德育工作，甚至不积极配合班主任的工作，导致德育工作难以为继。

2.小学班主任德育工作策略

2.1积极开展德育实践活动

通过德育实践活动，学生可以更为直观地接受思想品德教育。班主任可以利用班会课的时间组织“责任”、“道德”等主题辩论赛，学生在收集辩论资料的时候可以自觉接受思想道德教育。同时，教师还可以组织学生制作手抄报，为德育工作营造良好的氛围，促进学生全面发展。例如开展“学校周边环境调查”的系列社会实践活动，首先由教师简述学校周边环境概况，提高学生参与社会实践活动的积极性。然后，让学生自由组合，组成不同的调查小组。了解学校周边卫生、绿化、交通等情况，走访交通警察，了解有关交通管理法规。之后，各个活动组内部交流搜集到的各种信息，小组成员分工合作整理成调查报告。内部审议调查报告，并讨论、研究改善学校周边环境的对策。

2.2充分尊重学生

平等、和谐的师生关系是小学班主任德育工作的“助推器”，班主任要积极转变固有思想，尊重学生的想法、兴趣等，温柔地对待学生，努力挖掘学生身上的闪光点。由于小学生心智发育不成熟，性格较为敏感，所以班主任在与学生沟通过程中，应避免使用严厉的语气，选择亲切的语气，营造平等、和谐的沟通氛围。如果学生之间发生冲突，教师要秉持公平、公正的态度，认真调查事件原因，绝不偏颇任何一方。每个班级里都存在后进生，班主任要一视同仁，充分尊重后进生，不使用侮辱性的语言，构建良好的师生关系，为德育工作的开展奠定基础。例如，我班上的学生李某，上课扰乱他人学习，下课也不按时完成作业，两次与李某谈话都并未取得成效。之后，笔者通过观察、询问其他同学的方式了解到李某有强烈的胜负欲，喜欢体育活动。于是，在课间文化我会与李某探讨羽毛球的技巧、我国羽毛球在国际上的地位，分析林丹与李宗伟的比赛，在体育课也会找机会与李某打羽毛球，通过多次接触，李某逐渐与我交上了朋友。之后，在与李某讨论羽毛球等运动的过程中，不动声色地教他遵守纪律、团结同学，在其学习进步时积极表扬。半个学期后，李某在上课时可以遵守纪律，也能按时完成课后作业，学习取得了较大的进步。

2.3加强与学生家长的沟通

家庭教育、家庭环境会直接影响学生的行为举止，家庭教育在德育工作中占据着重要的地位，所以班主任要积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习问题、心理问题与行为问题。针对部分家长“棍棒之下出孝子”的想法，班主任要积极与家长交流，合理指导家长正确教育孩子的方式，发挥家庭教育的积极作用。值得注意的是，班主任在与家长沟通过程中，要考虑到家长的自尊心，注意沟通技巧，通过巧妙的语言说服家长，提升家长对班主任德育工作的支持力度，使德育工作可以顺利开展。以我班上的学生万某为例，其对书法、绘画有着浓厚的兴趣，但是干扰其他孩子做游戏，总是封闭在自己的世界里。针对这一情况，笔者首先与学生家长通过电话交流，请家长带万某去看心理医生。然而，家长却认为万某是年龄小，受电视、电影的影响，并不严重。在与万某家长电话交流无果后，笔者进行了家访，指出带学生去看心理医生是为了他的将来考虑，如果延误治疗，万某极有可能以后会出现自杀的倾向。经过多次劝导，万某的家长带他去看心理医生，并进行了药物治疗，万某的情况有所改善，逐渐融入集体。

3.结语

小学班主任德育工作对学生树立正确的价值观、养成良好的行为习惯具有重要的作用。面对德育工作的困境，小学班主任应该端正态度，充分尊重学生，加强与学生家长的沟通，确保德育工作可以顺利开展。

参考文献

[1]李红妹.幸福教育——小学班主任德育工作的方法与策略研究[J].教育，2016（12）：00147-00147.

[2]曾红梅.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].好家长，2017（37）：79-79.