关于幼儿教育"小学化"倾向分析

高丽娟

摘要：随着教育事业的快速发展，学前教育“小学化”的问题也就显得越发的严重性，这一问题困扰着广大的教育科研者，俨然成为幼儿教育事业上的一大阻碍，同时的话也引起了各界人士的关注，由于各方面的原因，这一现象却屡禁不止，本篇的文章主要是通过幼儿教师以及家长为调查对象，通过研究教师的教学理念以及家长的教育理念，幼儿教育衔接小学教育，了解幼儿园的建园理念以及建园思想，直接或者间接的影响到幼儿教育倾向小学教育。

关键词：幼儿教育；小学化；家长；现状与分析；大学生

为何会出现幼儿教育“小学化”倾向，主要是因为在幼儿教育中掺杂着许多小学教育的理念，通常幼师的教学观念会倾向于小学的教育，同时的话幼儿教育中的管理模式，评判标准等都会渗入到幼儿教育的实践中去的。在家长方面通常会希望自己的孩子能够望子成龙，以揠苗助长等方式直接或者间接的影响着孩子们的学习，因此在幼儿教育中家长及其幼儿教师在这两方面都要同的进行协调，相互合作才能教育好每个孩子。

一、研究对象及方法

为了能够更全面的去分析出“幼儿教育倾向小学化”的因果关系，当地机构有针对性的对幼儿教师及其家长进行调查问卷，通过编写“幼儿教育小学化倾向成因调查”（教师卷）和“幼儿教育小学化倾向成因调查”（家长篇），在家长调查中发放的问卷有350张收回的有效问卷在180份，在调查中发放教师卷的有250份，收回有效的问卷的在150份，这里我们对教师回收的问卷进行分析：

从表一中可以看出大部分的幼儿教师年龄段集中在21-30之间，并且其中大部分的教师从业时间均在五年以下，这也是从另一个方面显示出如今幼儿园教师正在向年轻化的趋势发展，但是其中也会造成很多幼儿园的教师人员结构不稳定，教师流动性比较大，并且表一中的数据也显示有一部分教师的学历比较低，因此可能会在实际教学过程中遇到一些问题，无法保证教育质量。

二、研究调查结果分析

同时的话在对于“幼儿园开设小学教育内容的重要性”的问卷调查中，选择很有必要的教师占了其中的48%，她们直接的认为这是为了幼儿生们能够更好的接触到小学的教育能够适应小学的学习生活，认为没有必要的占据了其中的31.2%，认为孩子们在什么阶段就该学习什么阶段的知识，过早的输入在该阶段所不能承受的知识压力反而得到相反的作用，不利于孩子们的健康学习以及成长。其中21.8%的教师们选择了不确定性，显而易见的可以得出，家长们望子成龙的心态和目前小学入学的考试制度也是直接的导致了幼儿教育倾向小学化的趋势。

三、幼小衔接制度的影响

在调查问卷中，我们可以了解到一些公办小学为了得到高质量的生源，联合当地的幼教机构举办了入学考试或者入学前的面试，同时的话这些小学也是按照这些学生们的成绩进行一次分班，在如此大的压力下，家长以及幼儿教师们不得不施加压力给与孩子，家长希望自己的孩子能够学习的更多，能够领先于其他孩子，而幼师们为了能够让孩子们得到一个好的名次，同时的话幼儿园又不得不配合小学的要求，让孩子们能够在进入小学教育之前能够适应的了小学教育阶段给与孩子们各方面的学习压力。在孩子们升入小学教育中的升学率也是家长们衡量这所幼儿办学的质量。因此，在当下的教育体系中幼小衔接机制，也直接推动了前教育小学化倾向。

四、建议与措施

当代大学生作为国家宝贵的资源，是现代建设的主力军，面对当今社会严峻的就业形势，促进大学生就业的工作成为了当今国家首要面临的一个问题，通过调查得出的统计分析以及存在的现象，我们得出了以下的解決方案。

1、政府重视就业工作，提供优惠措施

在一些二线的城市以及基层中提高教师福利，带动优秀人才往二线城市及基层发展教育事业。政府部门应当加大“三支一扶”志愿服务西部计划等政府宣传，为广大大学生提供自主创业的机会，充分发挥年轻人的智慧与才干，促进整个社会的发展。

2、高校重视专业实践，提供合作教育机会

为社会输送合格的高端人才是每所高校应尽的职责，高校不仅要以培养高端人才为目标而且还要以培养当代大学生的道德观念为基础，同时的话保证了每位大学生有机会在社会实践中锻炼自己提高自己。高校也要针对社会需求做出不同的反应培养适合社会需求的高端人才，高校要及时的增加专业实践比重，做好与社会的接轨工作让当代的大学生在幸福的环境中成长，并非每一位高校毕业生都是及其优秀并满足各用人单位的一个需求，因而用人单位应当以接纳和包容来促进他们的健康成长，同时的话为大学生减轻就业压力的同时，给他们提供更多的锻炼机会。

五、结语

通过各项的调研与分析得出了幼儿教育倾向小学化主要是由于各方面的原因直接或者间接导致的，因而在幼儿教育方面上家长及教师要做到稳中求胜，当出现揠苗助长的情况时，孩子们的学习状况明显的会出现各式各样的问题，最为严重的后果就是直接导致了孩子们厌学，因而教师及其家长在孩子们的教育中一切要以孩子为重，按部就班的走，虽然说过程是有点缓慢，但孩子们能够在健康快乐的学习环境中成长也不失为一种教育方式。

参考文献：

[1]幼儿园教育软暴力的现状及对策研究[D].卢佳鑫.河北师范大学.2014（02）.

[2]幼儿园教育“小学化”倾向成因与对策研究[D].马永芳.鲁东大学.2016（05）.

[3]呼和浩特市幼儿园教育的现状与问题对策[D].张猛.内蒙古师范大学.2015（11）.

[4]深圳市民办幼儿园教师专业发展研究[D].卜亚玮.西南大学.2011（07）.