兴趣教学法在小学数学中的有效应用

江苏省如东县岔河镇岔北小学 黄佳佳

小学生还处于活泼好动的时期，难以静下心来认真学习，加之数学知识枯燥乏味，更吸引不了学生的注意了。因此，调动学生的学习兴趣是我们一直以来的目标。兴趣教学法是近年来创新的教学方法，旨在通过各种有效措施，激发学生的学习兴趣，引导学生主动进行学习。接下来我们将介绍兴趣教学法在小学数学教学中的有效应用。

一、兴趣教学法在小学数学教学中的重要意义

1.调动学生的兴趣

数学知识逻辑性强，对于小学阶段的学生来说较为抽象，因此一开始学习会有点难，这时候教师如果按照过去照本宣科般的教学方法进行教学，学生会更难接受，容易失去兴趣。正所谓“兴趣是学习的老师”，兴趣是学习的动力。兴趣教学法使课堂充满了趣味性，可以很好地引导学生进入课堂，满足了小学生的心理需求，极大地调动了他们的学习兴趣。

2.活跃课堂氛围

好的学习环境可以带动人的情绪，引导学生进入学习状态。因此在小学数学教学中，一个充满活力的课堂也很重要。兴趣教学法通过各种有趣的教学措施，可以很好地激活课堂的学习氛围，让学生在课堂学习过程中始终保持一种愉悦的心情，激发学生的主观能动性，大大提高学习效果。

3.促进教学方法的不断创新

近年来，我国一直在推进教育改革，创新了很多教学方法，尤其是在探究式教学、活动教学以及分组教学等方面都取得了很好的效果，而兴趣教学法则很好地综合了这几种教学方法，在各个方面都取得了很好的成效，实现了对小学教学模式的不断完善和创新。

二、兴趣教学法在小学数学教学中有效应用的策略

兴趣教学法大大提高了小学数学的教学质量，在贯彻落实兴趣教学的基础上，不仅很好地营造了学习氛围，还调动了学生学习的积极性和主动性，因此我们一定要认真落实兴趣教学，争取把作用发挥到最大。

1.重视手脑并用在兴趣教学法中的应用

对于小学时期的学生来说，他们还处于身心发展期，活泼好动，好奇心强，自我约束力不够，因此面对学习，他们还不会采取很认真的态度，特别是对于数学这种比较难的科目来说，他们不知道学习的重要性，容易知难而退，学习态度也比较松懈，教师教学会非常棘手。兴趣教学法讲究教学要从实际出发，教师要对每个学生的特点有全面的了解，然后有针对性地开展教学，化不利因素为有利影响。根据学生活泼好动、好奇心强的特点，教师可以引进手脑并用的教学环节，比如在学习图形的时候，教师可以让学生动手剪纸，教师再根据图形进行教学。通过这样的方式，不仅可以集中学生的课堂注意力，还可以让学生在动手的过程中加深对知识的印象。

2.重视正向肯定评价的作用，激发学生热情

小学生的心智还在发展阶段，较为单纯，喜欢得到他人的肯定，满足内心的成就感，因此最初面对学习都会抱以积极的态度，如果教师能给予诚恳的表扬，将会给予他们信心，而如果得不到及时的表扬，他们的积极性可能会萎靡，影响学习效果。因此，教师要重视正面评价对学生的影响，在课堂教学中，面对学生的积极表现，要积极给予鼓励、表扬，这样可以满足学生的成就感，提高学生学习的热情。如对于一些课堂表现积极，学习成绩较好的同学，教师要给予适度的肯定和表扬；对于那些性格比较内向，课堂上不太积极的同学，教师要主动与他们交流，鼓励他们，引导他们积极参与到课堂中。通过这种适度的激励和表扬，可以拉近学生和老师之间的距离，让学生感受到教师的关爱，给予他们自信心，更热情地参与到数学课堂中。

3.重视学生数学思维方法的培养

要想取得好的数学成绩，还需要具备很强的数学思维，因此教师在课堂中要注意培养学生的数学学习能力。如我们在学习数形结合时，学生可以用来解决一些生活中见到的问题，这也是我们数学教学的目标之一。兴趣教学的重点不仅仅在于激发学生兴趣，还应该注重对学生的学习进行正确的疏导和指引。动手能力、思维能力、创新能力，这些都是数学学习中必不可少的学习能力，关乎学生的学习效率，因此，教师要结合兴趣教学，对学生的学习能力进行重点培养。如可以把课本中一些较难理解的内容转变为动画、图像等，便于学生理解接受，可以使学生的数学能力得到很好的锻炼与拓展。

总的来说，小学阶段的数学教学是我们教学的关键环节，面对这个时期学生的特点，教师要不断创新教学方法，帮助学生更快地掌握相关数学知识。把兴趣教学法应用到小学数学教学中，有效调动了学生的兴趣，激发了学生学习的积极性和主动性，对活跃课堂气氛也起到了很大的作用，是教学改革的一个重要成就。我们要深刻落实兴趣教学法的作用，进一步促进小学数学教学质量的稳步提升。