浅析新课改下的小学数学教学

江苏省淮安外国语学校涟水滨河校区 陈 姝

一、创新教学模式，提高教学效率

新课改实施以来，小学数学的教学理念和教学目标也发生了相应的转变，这也对小学数学老师提出了更高的要求。小学数学的主要内容包括对数的基本认识、四则运算、简单的几何图形以及相关计算公式、单位转换等一系列的知识，这些知识是数学学习的基础，对今后学习初中数学和日常运用十分重要。作为一名小学数学教师，要结合小学生的特点进行教学，积极引导学生进行高效学习。如何引导学生进行高效的学习需要老师不断创新和探索，新课改实施以来，教师应积极践行新课改理念，结合学生的具体情况因材施教，只有这样，才能根据学生的实际情况进行科学而高效的学习。例如在讲鸡兔同笼这类数学题时，老师可以借助多媒体向学生展示鸡兔同笼的情境，从而让学生更为直观和深刻地记忆这一知识点。在讲分数、小数与百分数之间的转换时，可以通过举例子和让学生多做练习的方法，让学生更好地掌握这个知识点。首先详细讲解分数、小数与百分数的定义和概念，分数的形式是什么？小数与分数之间怎样比较大小？分数可以转换成百分数吗？通过向学生提出一系列的问题，不仅可以很好地引导学生进行理解，还可以活跃课堂氛围。学生在回答问题的过程中如果遇到了障碍，老师应该耐心引导，让学生主动思考为什么会遇到思维障碍，遇到这些障碍的时候，应该怎么做才能更好地进行解题。例如：0.20转化成分数是多少？如果转化成百分数呢？这道题目给出的已知条件和未知条件都非常清晰和简单，教师在讲解这道题的时候，应该先让学生回忆分数、小数、百分数在转化的过程中应该遵循哪些原则，0.20转化成百分数是先乘以100，得出的结果再加上百分数符号，即是20%，老师讲解完之后再让学生自主解答几个类似的题目。如此一来，学生不仅产生了浓厚的学习兴趣，老师也能保持良好的教学状态，从而提高教学效率。老师应该注重培养学生发现问题、提出问题、自主解决问题的能力，老师在教学的过程中可以充分借用现代多媒体信息技术进行教学，在每一次的练习和考试结束后，老师可以挑选一些学生容易忽略的易错的题进行有针对性的讲解，从而提高教学效率和质量。

二、课堂导入多样化，激发学生学习兴趣

小学数学有着知识点浅显、知识点较多且易掌握的特点，课本上的很多章节的知识点凸显了数形结合这一数学思想，所以老师在教学的过程中要积极践行这一数学思想，这样学生在做题的时候也会通过画图来解题，从而提高解题效率。在每一节课开始前的几分钟，老师可以引导学生预习上节课的知识点，以此加深学生的印象。老师在导入这节课知识点的过程中，可以充分借助多媒体向学生展示。比如在学习长度、面积和体积及其同类量之间的进率时，可以先提问学生关于买东西时候的生活常识，比如：一斤等于几两？一小时等于多少分钟？一吨等于多少千克？一千克等于多少克？老师还可以通过联系生活实际，创设与题目相关的生活情境，通过展示这些学生们熟悉的感兴趣的情境，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能活跃课堂氛围，从而提高教学效率。比如：蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和两对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀，现在这三种小虫共有16只，共有110条腿和14对翅膀，请问每种小虫各有多少只？首先，老师要引导学生读懂题目的意思和要求，只有在很好地理解题目意思的基础上才能正确解答。然后通过回忆所学内容确定这道题涉及的知识点是哪些，通过筛选已知和未知条件我们知道，这道题考的是方程知识，所以第一步就是设未知数，然后代入已知条件，从而得出结果。老师要注重引导学生在解题时总结经验，可以摘记到笔记本上方便经常翻阅，如此不仅可以很大程度地提高解题效率，也能全面培养学生的数学素养。

作为教师，要与学生建立起良好的师生关系，对学习有进步的学生要给予奖励，要充分了解班上学生的学习情况，知道学生们的薄弱点、长处和优势在哪里。这样一来，老师在备课的过程中可以结合这些具体情况适当调整和安排教学进度。老师还可以通过举办数学竞赛，也可以在平时教学的过程中让学生做一些益智类的小游戏，想方设法激活学生的思维，开发学生的智力，培养学生的综合素质，这样不仅可以活跃课堂氛围，也能很大程度地提高老师的教学效率。

新课改背景下的小学数学教学真正做到了把学生作为教学主体，全面培养学生的数学思维能力、动手实践能力、逻辑推理能力等，作为一名小学数学教师，要不断创新并且积极探索高效的教学方式，在结合学生具体学习情况的基础上多样化导入课堂，形成高质量、高效率的教学模式，只有这样，才能很好地践行新课改的教学理念，全面培养学生的数学能力，为学生今后的数学学习打下良好的基础。