小学学校管理策略的有效探究

广东省深圳市宝安区新安街道安乐小学 谢小洁

小学是学生学习和成长的启蒙时期，是培养国家建设人才的重要时期。而教育管理是影响教学工作的重要因素，在现实的小学管理工作中，教学管理方法不够科学、师生之间的思想存在代沟、教育管理思想落后等问题使素质教育不能得到很好的实施。这就要求我们，在平时的管理工作中要更新观念，采用合理有效的方法，保持良好的教学秩序，实现教学管理的有效性。

一、提高个人业务能力，在教学管理中做到科学、合理

小学教学主任的工作极具复杂性。第一，他需要辅助校长工作；第二，他需要参与制定和实行教学管理工作；第三，他还要正确引导和组织教师工作。所以说，作为小学教学主任，我们应该不断提高个人的业务能力，处理多重繁杂任务，协调好各方面的关系，在教学管理工作中做到科学合理，尽量提高工作效率，出色地完成学校的各项任务。

例如：我们在平时的工作中要学习和积累多种先进的教学理念和管理方法，不断提高个人的业务能力，让学习变成工作的一部分，积极主动地学习将知识理论放到实际生活中，在解决问题的时候及时搜索到可行的方案，并且有条不紊的实施。同时，我们在教学管理中，不能一味地“前进”，也要对自己的工作进行反思，我们要敢于直面自己的错误，对自己进行批评，反复考量管理方法的实用性，思考它们对推进学校的发展是否真正起到了促进作用，是否符合本校的发展需要等等。只有这样，才能使教学管理工作中的错误行为不断减少，使工作质量不断提高。另外，事物都是在不断发展变化的，我们在处理问题时，要提高应变能力，凡事多准备几套实施方案，根据事情大发展变化不断调整策略，用最优秀的方案去解决管理工作中的问题。如此，能够不断提高我们的自身素质，使我们在处理学校的各项工作时都能运用科学、合理的手段，达到最满意的效果。

二、定期组织教师学习，在教育教学中做到高质、高效

教学质量的高低决定了学校的声誉，而教学管理往往与教学质量有着密不可分的关系。教师是学校的中流砥柱，他们的教学行为直接影响了教学质量。教学管理能够使教师的教学行为变得规范、有序，使教学水平得到明显的提升。可是在现实中，有很多管理者往往只注重对学生的管理，忽略了对教师的管理，以至于很多教师的工作做的不到位，从而影响了教学质量。因此，在平时的管理工作中，我们要高度重视对教师的管理工作，定期组织教师学习，促进所有教职员工的共同进步，如此能够使教师在平时的教学工作中做到高质量、高效率，使学校的教学质量不断提高。

例如：我们可以建立教师培训制度，定期组织教师对优秀的教学方法进行学习，以此来提高学校的教学水平。比如，我们学校就会定期组织教师去优秀的学校听课，学习一些名师的授课方式，使教师的教学方法得到了很大的改进。另外，我们学校还建立了教师培训制度，定期对教学的教学工作进行评估，即深入课堂中，对教师的讲评课进行细致的考察，以此监督教师的工作，有效地提高了学校的教学质量。

三、更新教学管理理念，在教学发展中做到积极、创新

现今，我们的生活随着时代的发展发生着翻天覆地的变化，很多新鲜事物带动了人们的思想的不断改变。对于教育而言，只有不断更新管理理念，才能跟上时代的脚步。教学理念的更新不仅仅是体现在教学理念的强化，而且体现在教学管理工作的实践过程中。因此，我们要不断深化素质教育，坚持“以人为本”的理念，明确学生和教师的角色定位，在教学发展中做到积极、创新，用先进的思维引领全体师生，才能有效地对学校进行管理，使学校的教学质量迈上新的台阶。

例如：我们要树立“以人为本”的管理理念，坚持以学生为主体，在教学管理工作中体现人文精神，一切管理工作都要围绕人来进行的。对于班主任，我们要定期的进行班级管理培训，使其在平时的管理工作中保持积极乐观的思维，有序地进行管理工作。对于任课教师，我们要多加沟通，做到尊重任课教师，一切以他们的利益着想，多与他们进行沟通和交流，了解他们在工作和生活中的难题，并想办法帮助他们解决，充分调动任课教师工作的工作积极性，从而为我们学校管理工作的顺利进行提供保障。对于学生，我们要予以充分的尊重，在教学发展中做到积极、创新，用发展的眼光看问题，在学习上和生活中都要对他们进行关心。只有这样，才能协调好师生之间的关系，保证管理工作的有效实施。

综上所述，在小学教学管理工作，我们只有提高个人的业务能力，才能不断提高工作效率，做好学校的各项工作；我们只有做好教师的管理工作，才能是教学水平得到提升。我们只有不断更新教学理念，做到与时俱进，才能很好地完成对素质教育的改革。总之，有效的管理策略能够提高学校的教学质量，促进学校的发展。