导入法在小学语文教学中的巧妙运用

江苏省盐城市滨海县蔡桥镇中心小学 周君熔

在小学语文教学中，如何让学生在上课一开始就对所学内容充满兴趣，是教师需要不断探索的问题。在设计教学时，教师可以根据学生的兴趣灵活运用导入环节，利用丰富有趣的导入内容吸引学生，使他们对教材内容产生好奇，激发他们的求知欲，积极参与到学习活动中。巧妙运用导入环节，对于提高小学语文教学质量有重要的促进作用，利用导入环节激发学生的语文思维，使他们快速进入到课文的学习中，精力集中的进行深入思考，顺利掌握教材的重难点内容，构建高效的语文教学。

一、运用多媒体进行导入，激发学习兴趣

在小学语文创新教学中，运用多媒体开展教学是教学创新的重要手段之一，利用多媒体丰富的教学素材可以给学生创设生动、想象的学习情境，让他们对语文学习产生兴趣，发挥学习主动性。在导入环节利用多媒体开展教学，能让学生集中精力，在多媒体的引导下激活语文思维，深刻理解课文内容。在多媒体导入过程中，教师不仅可以给学生展示直观的图片，还能播放动态视频。丰富多样的教学内容更容易激发学生的学习兴趣，使他们在多媒体情境的学习中喜欢上语文学科，主动探索课文内容。例如，在教学《欢乐的泼水节》时，教师可以在导入环节用多媒体播放泼水节的视频资料，让学生通过观看了解泼水节的习俗，感受人们的快乐情绪。之后，教师让学生分析课文内容，通过学习使他们知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

二、运用歌曲进行导入，激活学生思维

歌曲能够让人放松心情，产生快乐的情绪。在小学语文教学中，利用歌曲进行导入，能给学生提供一个轻松快乐的学习氛围，让他们在愉悦的情绪中学习，思维活跃性和灵敏性都能得到较大的发展。在利用歌曲进行导入时，教师可以选择和课文内容相关的歌曲，也可以根据学生熟悉歌曲的旋律进行歌曲改编。例如，在教学古诗《山行》和《枫桥夜泊》时，教师可以把这两首古诗和优美的旋律结合起来，把古诗唱出来。在新颖有趣的唱古诗的导入环节中，吸引了学生的注意力，他们会主动跟随教师进行歌唱，快速掌握古诗内容，并在反复吟唱的过程中理解古诗的内涵，感受诗句描写的意境。

三、运用故事进行导入，激发学习积极性

故事是小学生都喜欢的，生动有趣的故事情节能吸引学生，让他们集中精力。在小学语文教学中，教师可以利用故事进行导入，让学生通过听故事对课文内容产生兴趣，主动进入到学习活动中。例如，在教学《问银河》时，教师可以给学生讲述牛郎织女的神话故事：农历七月初七，这天是中国传统节日里最具浪漫色彩的“七夕节”，是传说中牛郎与织女一年一度在银河鹊桥相会的日子。利用神话故事进行导入，让学生对银河产生了强烈的好奇心，他们主动学习课文内容，展开丰富的想象，在积极阅读中获得美的情感体验，激发他们探索银河、宇宙以及科学奥秘的兴趣。

四、利用问题进行导入，引导学生深入思考

在小学语文教学中利用问题进行导入，能激发学生的活跃思维，使他们运用已有的知识思考问题，并在问题的引导下探索课文内容，有利于让学生进行深入思考，掌握课文的重难点内容。在设计导入问题时，教师要把握以下原则：（1）趣味性原则。有趣的问题能激发学生的好奇心，使他们主动分析和探索问题，促进他们主动学习课文内容。（2）悬念性原则。教师设计的问题要有悬念，激发学生学习的积极性，使他们通过分析课文解决这些问题。（3）关联性原则。问题作为导入的根本目的是加深学生对课文的理解。因此，教师设计的问题需要从课文内容出发，精心设计问题，让学生在探索问题时顺利过渡到对课文的探索。通过问题导入的方法，使学生在一上课就能激活思维，利用多角度、多层次的思维方式分析问题，促进对课文内容的理解。

五、利用精美图片导入，激发学生的情感

小学生的直观思维较强，借助视觉辅助作用能让他们快速理解所学的知识，从学习中获得美的感受，让他们把从直观获得的情感体验带到学习中，促进对课文的理解。在小学语文教学中，教师在设计导入环节的内容时，可以利用学生的直观思维，根据教材内容设计优美景色的图片进行导入，让学生在观看图片时达到借景生情的效果，激发学生对优美景色的情感，带着这种情感探索课文内容，能让学生和作者的情感发生共鸣，加深对课文的理解。例如，在教学《东方之珠》时，教师在导入环节给学生展示香港的浅水湾、海洋公园、铜锣湾的图片以及美丽的香港夜景图片。观看图片时，学生在惊叹香港美景的同时，迫切想要了解更多有关香港的内容，主动阅读课文，通过积极思考掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发他们热爱香港、热爱祖国的思想感情。

总之，在教学中如何进行有效导入是教师需要深入探究的一门学问。在小学语文教学中，教师要把教学内容和学生的兴趣综合起来考虑，设计形式多样、内容活泼的导入环节，让学生在课堂导入环节体会到语文学习的乐趣，引导他们主动探索课文内容，在深入思考中理解所学内容，促进语文综合素质的发展，使导入环节真正发挥对语文教学的促进作用，打造高效的小学语文教学。