开展综合实践活动，绽放学生生命异彩

浙江省桐乡市屠甸镇完全小学 戚招娣

综合实践活动课程作为众多新课程之一，该课程是提倡以生活为背景，以活动为载体，以学生自主探究为学习方式，以全面提升学生各项素质能力为目的的综合性课程。多年实践证明：综合实践活动课程的产生和实施是有价值的。活动中，学生是学习的主体，学生的个性在这里得到充分张扬，生命的价值得以很好的体现。

一、拓宽实践渠道，提高生活能力

传统的课堂教学，较多关注的是学生显性的智力因素的锻炼与提升，而一些隐性的、非智力因素的培养却非常弱化。而新课程综合实践活动，提供了学生锻炼发展综合能力的机会，即成为社会人所需具备的一切生活能力，在丰富多彩的活动中使学生都可以找寻到其锻炼的立足点。

1.走近他人，提高合作交际能力

综合实践活动，本着培养学生的综合能力与技能为目标，强调通过自主研究或小组合作探究形式，学会与他人友好相处，在合作活动过程中，一起思考、争辩和解决问题。在整个过程中学生的一种最基本的合作交往能力得到有效锻炼，从中学生学会并敢于挑战他人和自我，敢于表达自己的想法、意见及建议。

事实证明，学生在和其他小组进行方案交流、成果汇报、对他人的研究成果进行评价等活动中，在采访同学、家长、老师和社会其他人的过程中，不仅能克服胆怯与自卑，还找到与他人合作和沟通的方法，切实提升了学生的胆量，提高了口头表达能力。

2.因地制宜，培养获取信息能力

一个人只有学会并善于多渠道地了解和掌握信息，才会顺应社会的发展，不会被时代所淘汰。综合实践活动，以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术四大领域作为学生基本的活动形式，是以学生自主提出有意义的问题作为活动主题，教师要引导学生在实践过程中通过多种途径获取书本以外的知识和经验，形成对自然、社会和自我的正确认识。

3.关注生活，增强洞察社会敏锐力

该课程强调通过实践活动培养学生对社会对自我的责任感、合作意识、环保意识等。对于这些意识的形成，离不开学生对自然与社会细心地观察，严谨地思考。眼睛是心灵的窗户。自然万物与社会诸多现象都逃离不了我们人的眼睛。学生若在平时的生活中养成这种良好的学习习惯，他就能拥有比别人更多的知识，成为学习和生活中的强者。生活是丰富多彩的，我们只要学会用双眼去关注身边的每一个事物，用心去发现和感受，心灵深处才会留下许多生动形象的画面，产生预想不到的收获。

4.加强实践，提高自我管理和服务能力

现在的学生对知识不缺乏，缺少的是实际动手的能力甚至是最基本的生活自理能力，给人一种好高骛远，不够脚踏实地的感觉。如家庭生活中的购物、整理、洗涤、简易烹饪等都是学生成为社会人必须会做的事，对校园环境的建设、橱窗、板报及教室的墙面、园地、角落的布置与管理，重大节日活动的部署，具体的一些课堂教学活动等，都力求使学生参与设计，在实践中获得体验。总之，家庭、学校首先应处处成为学生实践教育的场所和发挥自我管理能力的舞台。

二、深入家庭和社会，感悟生命价值

陶行知先生说过：“社会即学校，生活即教育。”学生是一个活生生的人，一个实实在在的生命个体，他应该首先是生活着的，以学会生活为先，然后才是接受学习教育。因此，教育学生做一个生活的成功者，感受生活真谛，懂得从学会做人开始，做有良知的人，并能及早融入社会，接触事态万千的生活，逐步适应生活。

1.知恩图报，增进亲情

综合实践活动注重生活性，提倡活动来自学生的生活，贴近学生的实际。家庭是我们每个学生最温馨的港湾。为此，挖掘家庭与学生紧密联系的活动资源很重要，如结合母亲节、父亲节等节日安排感恩亲情为主题的系列活动等。让学生在活动中促进理解，懂得知恩图报，孝敬长辈是一种美德。综合实践活动让如今生活在极为优越环境下的学生们从学会报恩开始，学会关注家庭，关爱他人，让生命的价值从小得以体现。综合实践活动拉近了学生与家人的距离，让学生能切实感受到家的温馨和重要。笔者认为报效家人感恩系列活动将会成为今后学生开展综合实践活动一个永恒的课题，也是学校德育工作中对学生进行孝敬礼仪教育的重要内容。

2.勇敢面对，融入社会

综合实践活动课程基于学生的直接经验，密切联系学生家庭、学校生活和社会生活，体现对知识的综合运用。陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。” 事实如此，社会是一个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭的活教材，为孩子们的活动提供了比学校更详尽、更生动、更富有人情味的环境。综合实践活动，把学生带进丰富多彩的社会生活，放手让学生在这个大课堂里去学习和研究。

三、加强认识和体验，促进生命成长

1.促进对自我和自然的认识

有句话说得好：“我听到的，我忘了；我看的，我知道了；我做了，我理解了。”笔者在对学生进行的一份“我眼中的综合实践活动课”问卷调查中获悉，有一名学生讲到综合实践活动能培养她对生活的信心和热爱，让她懂得了很多宝贵的东西，面对挫折时，不气馁，要思考。“如遇到访问大人的时候，往往是没等自己开口，大人就说‘我没空，你们去找别人吧。’的亲历活动，让我在沮丧中学会思考，体会到自己还存在不足，感受到人与人之间需要交流，懂得交往更是一门艺术。”的确，综合实践活动若长期有效地开展，将对学生的教育影响是无与伦比的。

2.增强对他人和社会的责任意识

综合实践活动其重要的课程目标之一是培养学生的社会责任感和公民责任感、使命感。当五年级学生去年完成了“走进广告”的主题学习，感慨万千。有学生说：“这次主题学习，不仅将自己带进了一个无穷无尽的广告世界，更让我懂得了怎样做真实的人。”又有学生说“通过这次搜集与统计广告，我对社会中公益广告只占广告总数的十分之一，商业广告占多数的现象很有感触。为什么对人民对社会切身利益有关的广告少之又少？而像药广告之类的虚假广告却充斥整个社会？我想说：公益环保应是每个中国人的责任，我们应携起手来对公益和环保事业出力。”

综合实践活动让更多的学生从学校、家庭这样的“小天地”走进社会生活这个“大课堂”，施展才华、磨练意志，去体味、领悟、发展、创新。笔者坚信：只要学校、家庭和社会朝着既定的目标长期努力下去，我们的学生一定会在综合实践活动这片自主发展的领域中茁壮成长，绽放光彩。